校长，“导师”之名不是白叫的

马东邦

[摘 要] “三师制”管理教学模式下的“导师制”，运行顺利，取得了良好成效，在导师的选择上，部分学生想到了校长，准备请校长做他们的“导师”。在精心的“设计”下，他们达成了目标。校长也确实没有让他们失望，他们也没有让校长失望，得到了共同的提高。

[关键词] 三师制;导师制;校长;情怀

“三师制”管理实施以来，在教师和学生中做了大量的宣传动员工作，“学师”教学克服了诸多困难，才得以顺利推行;“导师制”已经是箭在弦上，不得不发。

“我们为什么要这么做？这么做的好处在哪里？将来能够取得哪些成效？”随着三个问题的提出和解答，学生们的热情迅速被点燃了。“老师，你说给我们要请的‘导师不能是自己的上课老师，其他的老师我们又不认识，怎么办？”

这是他们提出最多的问题，因为认识的老师，主要集中在给自己上课的老师上，所以他们感到，如果去除了这一部分，选择的空间就十分狭小。

我说道：“你们天生就认识我吗？你们还不是来到了学校，慢慢地才知道我长什么样子，才知道我叫什么名字，才知道我喜欢什么，讨厌什么。不认识，难道不会想着去认识？鼻子下面长着嘴，我就不信在这个学校，你们就认识我，打听打听不就知道了！”

一、寻找“导师”的过程

随着我的甩手，他们“迫不得已”，只得开始自己寻找“导师”;在这个过程中，他们中的一部分向自己在本校、本年级或者是高年级的同学打听，哪些老师学有专长，而且又很热心，能够并愿意做他们的导师。……