高职院校临床医学专业“1+1+1”人才培养模式改革的探索

刘晖 潘翠

[摘           要]  我国现行的三年制医学高职教育“2 +1”模式存在理论与实践教学用脱节的现象，没有实现预期的人才培养目标等问题。根据湘潭医卫职业技术学院的教学改革实践，提出并探讨了高职院校临床医学专业“1+1+1”人才培养模式的改革，分析实施的必要性，提出实施的方法和要求，总结实施的效果。认为这是一种较好的教学模式，不但适用于临床医学专业，而且可向其他专业推广。

[关    键   词]  高职;临床医学;“1+1+1”人才培养模式

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）08-0122-02

近年来，国务院办公厅、教育部、卫健委分别下发了系列文件，对医学职业教育人才培养模式改革提出明确要求，指出应积极推进院校合作、工学结合的人才培养模式。强调要“加强医教结合，强化临床实践教学环节，实现早临床、多临床、反复临床”。为了进一步强化院校合作、工学结合，湘潭医卫职业技术学院依据医学教育特点和规律，针对临床医学专业实施了“1+1+1”人才培养模式的改革探索，取得了良好的效果。现总结如下：

一、“1+1+1”人才培养模式实施的意义

一直以来，高校临床医学实行的是传统的“2+1”教学模式，即第一、二学年在学校完成公共课程、专业基础课程和专业课的学习，第三学年到实习医院顶岗实习。这种模式下，学生接触临床较晚，较少安排学生到基层、社区一线医疗机构开展教学实践，教师也大多“纸上谈兵”，没有做到与岗位服务、行业需求的“零距离”对接。实施“1+1+1”教学改革，即：第一学年在学校完成公共课程和专业基础课程的学习，第二学年到附属医院或教学医院完成专业课程的学习，第三学年在医院顶岗实习。……