小学数学教学中如何培养学生的数学思维能力

■江西省吉安市永新县实验小学 刘国杰

小学数学学科是开发小学生逻辑思维能力的重要学科，生活中处处需要运用数学思维解决问题。所以，数学教学质量是教师和家长们一直关心的环节。而小学生具有注意力不集中、心智不成熟、热爱游戏的特点。所以，需要教师根据小学生拥有的心理特点进行教学，以培养学生数学思维能力为教学目标，从而使数学教学质量得到提升。

一、把数学知识中的抽象知识化为直观印象，提升学生的逻辑思维能力

数学知识具有抽象化的特点，小学生因为年龄较小，缺乏生活经验，所以在抽象思维方面能力较差，在学习数学知识时并不能对抽象化知识进行有效理解。所以，为了让小学生在学习数学基础知识时，其逻辑思维能力得到有效培养，教师需要把抽象化转变为直观化，让学生直观地掌握数学知识，逐步提升学生的抽象思维能力。例如，在学习人教版一年级下册数学课程中的“学习时间”一课时，为了让学生掌握时间的学习，利用实物钟表在课堂上对学生进行演示，通过实物认识分针、时针、一小格的时间为多少等等。教师也可以让学生自带钟表，教师在教学时，让学生也拿着表指出哪一根是分针、时针。这样的举措，让学生掌握了时间，掌握了知识点。

二、注重教学中新旧知识的联系和想象，找准数学思维能力培养的突破口

教师在传授数学新知识时，需要引导学生利用已学的旧知识与新学的知识进行联想和对比。……