小学数学教学中独立思考能力的培养剖析

甘肃省张掖市甘州区乌江镇中心学校 姚成毅

一、小学数学教学中存在的问题

（一）缺乏完善的独立思考教学体系

完善的独立思考体系是提高学生思维能力、培养学生课堂责任意识的前提，但是从当下教学环境来看，部分数学教师在教学中将自己作为课堂的主体，学生只起到了参与的作用，导致学生在数学课堂上没有独立思考的机会，只能被动接受教师给的现成知识。学生没有发言权，没有机会独立思考问题，那么必然会导致数学课堂教学效率的低下。

（二）独立思考教学不符合课堂实际情况

在小学学习阶段，独立思考模式虽然是一种提倡的数学学习方法，但是也要结合具体的实际情况，不能够将这种教学模式随意应用。

（三）缺乏评价机制

在进行独立思考过程后，通常需要进行讨论成果的汇报交流，在这一过程中，教师要及时进行点拨。作业完成不及时，在独立思考形式下，有的同学没有明确目标，只顾“玩”给他们带来新鲜的工具，没有紧迫感，拖拖拉拉，有限的活动时间内完不成目标。对每个学生提高有所差异，数学体现出了每个人不同的性格特征，数学作品的内容也会有所不同。学生进入小学后，在数学中表现出不同的性格，比如：对数学兴趣的差异，性格的外向和内向，从而在合作学习的教学过程中，合作学习中学生的参与度有所差别，对每个学生的提高有所差异。

二、小学数学教学中独立思考能力的培养的具……

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