基于单元整合的初中英语阅读教学研究

文/屠飞颖

在英语学习过程中，阅读是重要内容，且在考试中占很大分值，所以，如何提高学生的阅读能力一直是英语教育中的重要话题。初中生在阅读上缺乏一定的阅读技巧和阅读习惯，且自主分析问题和解决问题的能力还有待提高，这会间接影响学生的阅读水平。所以，解决学生的阅读问题，提升学生的阅读能力，对初中英语教学会产生深远影响。

一、初中英语阅读教学现状

由于现阶段的学生缺乏语言环境，所以英语语感不强，语言词汇的积累较少，加之在传统教学模式中，学生的语言词汇积累主要靠死记硬背，这不仅难以提高学生的学习效率，也无法使学生牢固掌握语言词汇，者不利于学生阅读能力的提高。并且，以往由教师占据课堂主导位置，教师讲解，学生在下面做笔记，这种模式看似是学生在努力学习，但很多学生并没有真正理解文章内容和含义，久而久之，会使学生丧失阅读兴趣。想要有效提升学生的阅读水平，仅靠教材中的文章内容是远远不够的，但很多学校不是特别注重培养学生的课外阅读兴趣，导致学生的词汇量有限，阅读理解能力难以提高[1]。

二、单元整合理念下初中英语阅读教学策略

（一）利用单元整合理念，激发学生阅读兴趣

在单元整合教育理念下，教师应不断激发学生的阅读兴趣，在初中期间为学生打下良好的英语阅读基础，注重培养学生的英语阅读兴趣，在日常教学中也要更加关注学生，了解每一个学生的状态，及时解决学生在阅读中遇到的问题，提高学生的英语阅读效率[2]。……