高中历史教学中学生自主学习能力培养初探

张承沛

（重庆市涪陵实验中学校 重庆涪陵 408000）

引言

在激烈社会竞争下，自主学习能力培养，可以提高学生适应社会能力，满足社会对人才的需求。利用历史教学培养学生自主学习能力，提高学生课堂学习效果，促使学生历史思维与综合素质提高。

一、整合教学资源，激发学生自学兴趣

在历史教学中，对教材资源进行整合，拉近学生与教材知识的距离，激发学生自主学习兴趣，为学生自学能力培养奠定基础[1]。在学生生活中，有很多与历史有关的内容，如影视作品、历史纪念馆等等。学生自主学习能力培养中，充分发挥学生身边历史素材的优势，利用此丰富教学内容，调动学生自主学习意识，使学生在学习中主观能动性得到提高，体会到历史学习的趣味性。当学生对历史学习产生兴趣后，就会主动参与历史学习中，有效解决自主学习意识不高的问题。

以《中日甲午战争和八国联军侵华》为例，这一内容要求学生掌握西方列强侵略中国的原因、目的与实质。在课堂教学中，与学生互动，了解学生对中日甲午战争和八国联军侵华的认识，并选择适合的教学资料进行课堂教学，让学生自主分析西方列强侵华的原因。教师：同学们，在初中阶段，我们已经学习过历史知识，对甲午中日战争和八国联军也有一定的认识，那根据生活经验与学习经验，你认为甲午战争和八国联军侵华的根本原因是什么呢？学生：因为当时的政治情况和闭关锁国，导致了甲午中日战争和八国联军侵华的爆发。……