开展课堂前测，指导教学实践

王国安

摘 要：有理数的正确运算是初中数学学习的重要基础，课堂前测能有效集中学生的注意力，激发他们的学习积极性，能较准确反映出学生是否预习新知、预习效果等，能反映出学生的认知水平，利于教学策略的优化。学生在课堂小测中不断成长，逻辑思维能力得到提高，探究问题的意识明显增强。

关键词：课堂前测；认知基础；应用意识

数学活动应该成为喜欢和好奇心的源泉。但在教学中存在一些现象，如新课学习后学生对知识不能及时复习、整理；遇到不会或不确定的习题，不能及时查找教材或笔记，对待作业追求“数量完成”而不是“质量达标”；学生主动预习的意识不强，甚至存在一种“预习作业就是没有作业”的思想。

面对这些现象，教师要及时改变以往的思维模式，改变教学策略，要更加注重在课堂40分钟要效益上下足功夫，引导、组织学生活泼有趣、有挑战性地完成每一节数学课。要在引导学生养成预习习惯的同时，准确地把握学生的学习状况，以便更好地促进学生在数学学习方面的不断进步。

课堂前测是指在学校教学过程中，教师在上课前的一段时间内，通过不同的调查方式对学生进行相关知识预备和相关方法的预先测试，然后进行有针对性的设计教学活动，并提出相应的课堂教学策略。课堂前测的时间不宜过长，一般控制在3-5分钟。本文结合人教版《有理数》一章进行阐述，讨论课堂前测在数学教学中的作用。……