春风化雨,润物无声

2020-01-14 12:44莫杰益
学校教育研究 2020年23期
关键词:润物无声恒心后进生

莫杰益

一个班的班风是否良好关系到学生是否能够健康地成长,而这一切在很大程度上取决于班主任工作是否得力。实践告诉我:作为一名班主任老师,如果我们能对学生倾注满腔的爱心,与学生平等交往、真诚相待,具备“爱心”“诚心”和“恒心”。做到春风化雨, 润物无声,, 班主任工作就得以顺利进行,并会收到明显的成效。

一、爱心是打开学生心灵的钥匙

“爱是打开学生心灵的钥匙”,这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道”, 把爱渗逶在学生的学习、生活、为人处世等各个方面,用母亲般的胸怀去包容或苛求孩子,力求“宽有度、严有标”,让孩子在爱中亲之、信之、敬之。班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。在我们共同努力下,学生对陌生环境,陌生老师的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

对于蛮横、顽固、思想落后的学生,教师更要爱得真,爱得深,将要求渗透在爱之中,因为爱是一种最有效的教育手段,教师的情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头。只有当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们才会变得“亲其师而信其道”。他们希望老师能放下架子,改变居高临下的状态“蹲下身来”与他们相处。希望老师能和他们推心置腹,诚恳相待,以父母兄长的姿态出现在他们面前,关注他们的一切。我们班的后进生队伍中还有这样一位男生,她从一开始就养成了懒做作业的习惯,时间一长,他已练就了一身“厚脸皮”的工夫,老师的劝告已无法进入他的大脑。一天早上,已经好几天没交家庭作业的他又说今天的作业忘在家里了,当时我真的差点被他气坏,但理智还是迫使我冷静了下来,对他说“老师不批评第一次犯错误的孩子,却不喜欢经常说谎的孩子”。他听了我的话,最后吱吱唔唔地把实情告诉了我,原来他是怕再听到老师批评、训斥,才说成把作业放在家里了。原来是这样。以后的日子里,我不断地尝试着用爱去感化他,改变他,努力寻找一种新的教育方法。作业不懂的地方我慢慢辅导他,当他取得了成绩,即使是一丁点成绩时我也会借机表扬他。慢慢地,他有了成就感。在开学初竟选班干部的过程中,凭着他个子高大,声音哄亮的优势,我努力为他争取了一个“纪律班长”的名额。他非常高兴,干得有滋有味。作业也能每天按时完成了,就象变了一个人一样。对于一些成绩很差、性格极其内向、古怪又缺少关爱,同时又有极强逆反心理的问题生。而这样的学生在厌学的情况下,往往会滋生出很多事情,惹出很多麻烦。面对这样的学生,作为教育工作者切不可简单粗暴,只有先攻心,稳其神,而后再晓以理,动以情,抓住时机,因势利导,并能运用春风细雨般的语言才能达到“化冰雪,泯恩仇”的奇效。

二、诚心能引起学生的共鸣

作为班主任,对学生必需要有一颗真诚的心,才能引起学生的共鸣。一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴,要在学生中树立起自已的威信。对学生给予更多的关爱固然十分重要,但走进学生的内心世界,在平等交往,真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊,似乎显得更为重要。当今的小学生思想活跃,自我中心意识很强,他们更希望老师能重视他们的感受,倾听他们的意见,真诚地与他们交往,做他们思想上志趣上的朋友。因此,作为平时与学生接触得最多的班主任老师,应放下架子,设法融入到学生中去,关注他们的一切。如果我们老师经常在学生面前摆架子,动不动就抓辫子,训斥学生。在这样的老师面前学生只有畏惧感,厌恶感。在平时的班主任工作实践中,课余时间我会经常找学生谈心,了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况,征求学生对班干部及老师工作的看法,请学生就如何抓好班风出谋划策,让学生真切地感受到了他们的老师就象自己的朋友一样。这样,他们乐于接近老师,心中有话敢对老师说,犯了错误敢在老师面前承认。真诚的付出换来了学生对我加倍的回报,也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴。这就是诚心引起了学生的共鸣。

三、恒心是做好学生工作的法宝

班主任工作周而复始,日复一日,年复一年,一天、两天做好容易,天天,年年做好谈何容易,这就要求班主任要有耐心和持之以恒的心,又足够的心理准备,特别是做后进生转化工作中尤为重要,因为转变后进生工作历来都是一项更为繁琐、也更为艰巨的工作,要想从根本上转变后进生,就要求班主任要时刻关注、时刻跟进,对后进生的一举一动都要掌握,当其有少許进步时要给与表扬、鼓励,有不对苗头时要加以指正、引导,所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤为重要。俗话说:“十年树木,百年树人”。只要有恒心,石头般的心都能被你感化,从而达到教育的目的。

班主任每天面对是活泼好动的孩子,他们身上经常会有意外发生。对此,班主任绝不能急躁,粗暴,更不能失去信心,放弃教育对象,而要有恒心,有耐心做好学生的思想工作,否则学生的错误认识就不能转变,坏毛病就难以纠正,出现的问题就不能得到彻底的解决。可见班主任工作是难的,而更难的是要数后进生的转化工作,因为后进生不是一日形成的,他们的错误认识、坏习惯都经过了长时间的养成过程,他们的错误认识、坏习惯都经过了长时间的养成过程,他们的转化也要有一个艰巨性和长期性,要有打持久战的打算,要有恒心、有信心教育后进生。相信这颗恒心必定是做好后进学生工作的法宝。

总之,我认为班主任只要具备“爱心”、“诚心”和“恒心”,用“心”去做班主任,就能把班主任工作落实到实处、细处。班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任用心洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓得以理,持之以恒,春风化雨,定然润物无声。我们的班主任工作也会做得更舒心。

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