创新教学策略，激发学习美术的兴趣

王宝娜

小学生年龄比较小，对于玩游戏的兴趣要比学习的兴趣要大，喜欢看动画片、爱玩是客观存在的。而在美术教学中，怎样将学生爱动、爱玩的习惯引导到教学和完成美术作品中来则是十分重要的，也是本文探讨的重点问题。

一、小学美术学习兴趣激发的必要性

从古至今，在教育行业中，教师奉行的都是“师者，所以传道、授业、解惑也”的观念。在现代素质教育观念里，教师除了要对学生进行知识传授以外，还要积极引导其进行人格、思想和兴趣等全面提升，培养其学习主动性。教师在教学过程中应该将传统的灌输式教学模式进行优化改良，引导学生自主学习，提升学习兴趣。

（一）开阔学生视野，提升其学习能力

美术教师专业能力与素质水平对提升小学美术兴趣具有重要影响。在进行小学美术教学的过程中，美术教师可以为学生对相关的优秀绘画、图片作品等进行讲解，这需要教师拥有丰富的美术知识。比如陶瓷和彩绘知识，以及美术在各个时期建筑与绘画中的发展历程，再比如现代的油画和建筑艺术等。学生对美术知识加深了解，不仅能丰富其见识，对中外优秀文化进行学习，还能加强自身美术素养，为日后学习美术绘画奠定良好基础，增强其美术学习水平与能力。

（二）陶冶学生情操，提升其境界

美术与生活息息相关，艺术来源于生活，但同时又高于生活。人们可以通过学习美术，充分提高自身审美能力，收获精神享受。在美术学习过程中，学生依照自身情感去欣赏优秀的美术作品，进一步陶冶自身情操，提高欣赏水平。

（三）丰富学生感情，开展美育

小学生在美术课堂中不仅能够学到相关知识和美术创作能力，同时还能促进其学习的优良精神品质。在具体学习过程中，学生通过美术课堂对自身情感进行充分激发，对作品内涵进行详细了解，从而受其影响养成良好的品质。

二、小学生美术学习兴趣激发的创新策略

（一）探究设疑，培养学习兴趣

要想积极引导学生进行自主学习，通过鼓励、表扬的方式激发其学习兴趣，提升学生自主学习能力，就必须对现代教育心理学观点有所了解。美术学习本身是指对一些客观事物的外在进行审美学习。在小学生学习美术的过程中，会普遍存在对于一些能力范围以外知识无法理解和认知的情况，但又无法有效进行解决。所以教师可以通过采取授课后作业的形式，引导学生进行自我思考，对疑问进行探究与摸索，最终通过自身的努力获得学习成果，提升学生自主学习积极性，并且能够有效对已学知识进行复习和巩固，进一步提升其自主学习能力与审美水平。

（二）深入生活，引导观察

大自然是最好的绘画素材，树木，花草，河流，动物等等都可以进行绘画。所以在教学过程中，美术教师可以带领学生走进大自然，开展写生活动，进一步促进小学生开拓自己的知识面，为其提供与大自然接触的机会。在绘画过程中，由于许多学生缺乏相关基础，因此美术教师应该耐心进行指导，首先要教会他们如何观察绘画对象，进而再是完成作品。当学生拥有一定绘画能力后，教师应该充分结合其作品完成情况，引导其在绘画过程中将手，眼，脑充分应用，改善其观察方法和造型能力，将概念化，简单化和繁琐化等问题进行解决，从而充分激发小学生的绘画热情与天赋。

（三）作业拓展兴趣

传统的小学美术教育方式，虽然小学生对美术课堂有所期待，但由于缺乏先进教学方式致使学生绘画兴趣难以被充分激发，因此教师可以采取课后作业的形式完成对小学生的美术兴趣开发工作。

1.美术作品交流

学生的美术课堂想象力存在一定差异性，主要是由于其各自生活环境与知识水平程度不一，因此即便面对同样的绘画主题，学生也会进行完全不同的绘画内容。所以美术教师在布置相关作业时，应该充分欣赏每一位学生所展现的绘画内容，从而保证其想象力能够得到肯定，提升其美术学习积极性。在具体过程中，美术教师还可以开展相关民主评比活动，由学生自己对作品进行投票甄选，最终再由优秀作品的创作者与全班同学一起分享绘画理念和过程，推动学生之间互相学习，互相提升，促进学生学习美术的兴趣进一步提高。

2.美术墙报活动

教师开展相关美术作品评比活动能够有效促进学生之间进行作品交流，但同时也应该重视实践过程，通过开展美术墙报活动的形式，为学生提供展示绘画能力的舞台，让其能够充分对自身美术想象力与才华进行展示。

3.美术制品制作

在美术教育过程中，学生不仅要学习绘画技巧和美术知识，同样还要对手工美术有所了解和学习。美术教师在平常的教学活动中，可以充分开展相关手工制作课堂，为学生布置手工作业，从而充分激发学生的动手能力与创造能力。有明确主题的手工课堂能够充分锻炼学生的动手能力，以及增强其手工制作兴趣。

（四）结合现代多媒体技术提高学习美术兴趣

伴随社会经济与科技不断进步，多媒体技术开始广泛应用于各行各业。美术教学同样与视觉听觉等要素密切相关，但由于美术绘画图片与普通图片存在一定概念和价值差异。所以如何更好开展美术教学方式现代化改革，是美术教师目前工作的重点。小学生对于多媒体技术有天生的好奇心，对其展现的图片与画面以及声音都充满好奇，因此美术教师可以通过多媒体展示引导学生进行美术创作，然后利用多媒体放大功能让学生正确了解自己的作品，自主发现作品的缺陷与不足，从而引起学生自我反思并改正，完善作品细节。这样一来，便能够有效提升学生的绘画欣赏水平，从而使其产生更优秀的美术作品。另外，美术教师还可以利用多媒体为学生提供欣赏世界名画的途径，让学生在了解世界名画的过程中，对自身美术学习兴趣以及欣赏水平进行全面提升。

培养小学生美术学习兴趣的工作重点在于如何提升其审美能力与素养。教师可以根据实际情况，对不同的角度视野，采取针对性的教学方式，从而充分增强学生学习积极性。对学生的美术作品的完成，美术教师也应该采取合适的手段对学生进行鼓励和表揚，从而增强其自我成就感，另外在鼓励与表扬的同时，对其作品不足之处仍要给予指导，从而提升学生整体美术绘画水平。所以在进行现代美术教育教学过程中，教师应该充分秉承以学生为主的教育理念，促进作业形式多元化发展，带动学生学习积极性进行有效提升。