高校学生活动品牌化建设的实践与策略研究
——以河北水利电力学院电气工程学院为例

谢国旗，闫 琼，杨俊萍，贺欢呼，姜 畔

(1．河北水利电力学院学生处，河北省沧州市重庆路1号 061001； 2．河北水利电力学院电气工程学院，河北省沧州市重庆路1号 061001)

“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”习近平总书记在十九大报告中寄语广大青年。学生活动是高校思想政治教育工作和学生校园生活的重要组成部分，高质量、品牌化的学生活动对构建良好的校园文化，增强活动影响力，培养学生干部队伍具有重要意义。

1 学生活动品牌化的意义

1.1 有利于构建良好的校园文化

“校园文化是高校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会、时代紧密相关，又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境”[1]。学生组织策划开展的活动，也就是我们常说的“第二课堂”已成为构建良好校园文化的关键部分。然而，由于学生组织开展活动时，缺少品牌意识，定位不精准，缺乏科学规划和长远目标等，导致活动口号喊得响亮，内涵却经不起推敲，其影响自然微乎其微。只有实施品牌战略，才能通过组织品牌活动，保持学生组织活力，提高活动水平和影响力，为校园文化注入生机和活力，推动校园文化高质量、深层次发展[2]。

1.2 有利于提高活动影响力，增加吸引力

由于学生组织内部人员的流动和工作重点的改变，院级学生组织工作的方式也会随之转变。但是，一旦活动品牌形成，方向明确，就不会轻易改变，因为它得到了学生的广泛认可和实践的成功检验。品牌形成后，信誉良好，影响力就会提高，吸引力就会增加。在此基础上，学生组织内部便能达成共识，并吸引更多新学生加入组织，从而形成良性循环。

1.3 有利于学生干部队伍的培养

广大学生群体是学生品牌活动的主体，无论多少优秀指导教师和多大财力、物力，都不能忽视学生干部在品牌活动中发挥的组织和内部建设作用[3]。学生干部在活动中充当发起者、组织者，处理活动中可能出现的各种突发问题，并提前做好预案。

成熟的学生活动品牌，通过长时间的经验累积和不断完善，有着完备的体系。学生干部们通过查阅体系中往年积累的学生活动策划书，就能够较好了解组织方式、活动目的等，有利于学生在组织活动过程中提高自身的素质能力，在传承的基础上谋求创新。

2 学生活动品牌化的实践探索

2.1 打造品牌专题，提高学生参与度

学生组织举办活动的出发点和传递的文化、理念等非常有必要，但是忽视了活动的吸引力，学生参与兴趣不高，为了活动正常举办，甚至采用“拉观众”的方式。不能做到以学生为本，没有切实考虑学生需求，带有浓郁的行政色彩，只有举办者们自得其乐，学生参与度低，活动影响范围小。

电气工程学院为解决有意义没意思的活动生存艰难的问题，以“思享加”为主题，打造系列访谈活动，进行了学生活动品牌建设的实践。“思享加”，取“交流思想，分享感悟，为成长加油”之意，活动旨在搭建思想交流平台，把国家政策、时事热点、青年故事等话题以访谈交流的形式引导学生、启发思考。

2017年以来，“思享加”最有代表性的三期活动分别是，“思享加之知青岁月”，“思享加之扶贫小事、脱贫大计”，“思享加之奋斗的青春最幸福”。

“思享加之知青岁月”。十九大前期，全国人民学习《习近平七年知青岁月》，为响应号召，让同学们更加了解知青这个特殊群体的经历，邀请老知青教师讲述了当时的艰苦生活，以及艰苦条件下的苦中作乐和满满收获。让同学们从中体会到，老一辈人如何在艰苦环境中奋斗，怎样乐观面对，而在当代大学生活中，青年也要加强锻炼身体，珍惜学习机会，培养吃苦耐劳的精神和真诚待人、团结互助的态度，学习老知青艰苦奋斗的精神，做社会主义新时代的接班人。

“思享加之扶贫小事、脱贫大计”。党的十九大报告指出，确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫。为了让同学们更加深入的了解国家脱贫大计，确定了“扶贫小事 脱贫大计”的活动主题。邀请曾深入扶贫一线的教师介绍自己的扶贫故事，并结合承德市隆化县太平庄乡马栅子村实际情况，介绍了教育扶贫、产业扶贫等国家扶贫政策，以及扶贫政策给贫困户生活带来的变化。让同学们深刻认识到党和国家在脱贫工作中做出的巨大努力，感悟国家的进步和强大，增强民族自信和理论自信。

“思享加之奋斗的青春最幸福”。邀请河北水利电力学院校长作为嘉宾分享奋斗经历与成长感悟。活动中，主持人和校长就高考、考研、读博以及在工作中攻坚克难的奋斗故事进行了访谈，指出奋斗就是一个坚持努力的过程，应该有明确的目标，坚定的信念和持之以恒的努力，而幸福既是奋斗后取得成绩的喜悦，也是奋斗过程的本身，就像习总书记说的那样“奋斗本身就是一种幸福！”让同学们通过活动感受到了奋斗的力量，懂得了幸福的真谛，找到了未来努力的方向。

从“知青岁月”到“扶贫小事 脱贫大计”，再到“奋斗的青春最幸福”，活动主题贴近时事，把大事落到小处，落到实处。紧跟党的步伐，把党的理论政策、国家发展大计、青年的历史使命等内容通过“思享加”这一活动平台，引入同学们的学习生活，把思政工作落到实处，为课堂的理论教育进行了有效补充，创新了思想政治工作新方式，转变了有意义没意思的活动生存艰难的局面。

“思享加”这一学生活动品牌的创新之处在于：第一，改变了传统的报名方式。原有的活动报名方式是班主任通知到班长，班长再通知到本班同学，但“思享加”依托了电气工程学院“强电播”微信公众号进行报名，具体方式是在微信平台上发活动通知，然后由学生们在下方留言参加；为了突破场地的限制，还尝试了网络直播，可以从手机端实时参与活动，拓宽了渠道，提高了参与度。第二，改变了往常的交流方式，不再以课堂列坐的方式，而是以“聚堆坐”的形式来交流思想、分享感悟既拉近，既拉近了主讲人和学生之间的距离，又能使学生们更好地融入到活动中。第三，邀请某专业或某领域的优秀人物来交流与分享，内容有针对性，加之个人的亲身体会，增加了内容的趣味性。

2.2 打造品牌团队，服务社会需求

一直以来，举行的活动大多是在学校内部，将学生活动的范围限制在校园之中。然而，随着时代的发展与进步，也不能忽略大学生的时代感和实践锻炼能力需要与社会接轨的事实。只有融入社会，实现校园与社会的有效结合，才能培养学生的社会实践能力，同时，有些专业优势还能转化为社会成果，服务于社会。

为实现校园和社会的有效结合，电气工程学院蒲公英志愿服务团广泛开展志愿服务活动，将党员志愿者作为志愿服务团骨干力量，通过构建常态化、专业化、基地化、绩效化相结合的志愿服务体系，形成贴近现实、充满活力、服务精准的志愿服务特色。

蒲公英志愿服务团坚持志愿服务活动常态化，分别与沧州市运河区区委、沧州西客站、交警支队等单位长期合作，积极开展环境保护、车站服务、指挥交通等活动，长期坚持，受到合作单位的一致认可。另外，志愿者们在文明城市建设、社区敬老服务、政策宣讲、企业服务等重点志愿服务项目中也发挥了积极作用。2018年以来，先后开展了公交志愿服务、校园美化、“知沧州、爱沧州、服务沧州”沧州市博物馆志愿行活动，“朗读沧州”志愿服务活动，活动参与人数累计达400余人次，其中“朗读沧州”志愿服务活动，被沧州日报登报表扬。

为了提升志愿服务的专业化水平，增强自身认同，提高参与热情，蒲公英志愿服务团制作了专属LOGO,统一服装，要求党员志愿者佩戴党徽，通过“亮身份，树形象”，突显党员表率模范作用。制定了蒲公英志愿服务团的章程和纪律要求、活动申报备案机制、评优方法等制度。定期开展志愿者培训，完善培训平台，有效利用学校、公共场馆、教育基地等各类资源，通过网络在线学习、座谈交流、案例分析、集中辅导等方式，对志愿者进行志愿文化理念和知识技能培训，开展志愿服务工作交流，提高志愿者的服务能力和专业水平，增强了志愿服务专业性。根据工作特点和党员志愿者个人特长，组建专业服务队，有针对性地开展活动，提升了服务专业化水平。

蒲公英志愿服务团按照“分层分类、内外覆盖”的原则安排学生党员志愿服务活动，目前已经建立了多个党员校外志愿服务基地，其中最具代表性的，当属沧州市博物馆。为了让同学们了解沧州的历史变迁、文化传承以及沧州的衣食住行等民俗文化，引导同学们热爱家乡，坚定建设沧州、服务沧州的信念。蒲公英志愿服务团按照“同一平台+专业团队+常态服务”的模式，以党员为服务主体，围绕“知沧州 爱沧州 服务沧州”开展志愿服务活动。沧州市博物馆为志愿者进行了岗前培训，让每一位党员志愿者进一步了解志愿服务知识，作为志愿者应具备的礼仪素养、熟悉志愿者岗位职责和要求。志愿者按小组分配到不同的岗位，比如，跟随讲解员进校园摆放展牌和展品、服务引领活动、清理博物馆外围垃圾、5.18博物馆日、志愿讲解员等。博物馆志愿者无所不在的传播功能，充分发挥了他们在公益文化事业上的作用，在大众与博物馆之间建立起沟通的桥梁，促进博物馆走向大众，服务大众，实现了校园和社会有效结合。

2.3 结合专业优势，突出活动特色

在学生组织的活动中，大部分都是以文体竞赛和思想教育等形式开展的。虽然它们在一定程度上丰富了校园文化，但它们具有活动形式和内容上的局限性，劣质活动过多，高质量活动少，不能体现专业特点和发展要求，造成活动影响力大大降低[4]。另外，在打造学生活动品牌时，不能很好地挖掘自身的专业特色，导致活动形式和内容都在跟风，无法形成自己的品牌优势。

电气工程学院为解决学生活动专业优势挖掘不强，活动特色不突出的问题，于2017年3月提出“追前沿”的口号，并付诸实践。“追前沿”的全称是追前沿专业研讨报告会，口号是“我的专业 我骄傲”，活动方式是调研本专业较为前沿的知识，组织各报名小组围绕当前专业技术领域的热点、行业发展形势等主题进行调研、总结、汇报，旨在加强专业认同，提高学生对专业前沿技术的认识，增强对专业知识的掌握，激发学生学习专业知识的兴趣，为学生未来工作铺平道路，努力为学校打造应用型本科人才奠定坚实基础。追前沿活动专业性和特色性较强，有效地延伸了课堂教学和学科建设，是解决学生活动专业优势挖掘不强，活动特色不突出的有力探索。

3 学生活动品牌化建设的策略

3.1 走专业和特色相结合的道路

学生活动娱乐性泛化，很多时候形成了一种院系之间的“比拼”，缺乏特色，无法形成“气候”，不能体现专业特色和发展要求。因此，学生活动要实现品牌化，就要依靠自己的专业优势，走特色之路，打造“人无我有，人有我精”的专业优势活动。这也是我们打造学生活动品牌时所要坚持的一点。如上述介绍到的电气工程学院的追前沿活动，就是基于电气工程类专业的优势和特色，才能产生较广泛的吸引力和影响力。

3.2 深挖学生活动品牌内涵

品牌活动是需要积累和沉淀的。如果活动只是简单的为了完成活动本身，而不深挖内涵发展外延，则不会有强大的生命力，更不会有品牌效应。[3]不能盲目发展学生品牌活动，要以知名度、美誉度、信誉价值、校内外的表现传播等挖掘品牌的内涵。要积极整合各种资源，调动各方力量，在硬件设施和软件资源上给予支持，例如学校的科研与师资力量，社会与校友资源等。

3.3 建立学生活动品牌动态管理体系

品牌是动态发展的，学生成长过程中也呈现出多变性和敏感性的特征，因此必须实时按照学生的特点调整和更新以保持品牌的活力。对学生品牌活动要建立动态管理体系，通过科学的方法监测学生兴趣和需求的变化，对活动进行调整和创新，提高学生潜在的参与意愿。形成由学校、指导教师、辅导员、学业导师组织的评估团队，调查评估学生对于活动的好奇心和兴趣点，应用调查问卷、访谈、座谈等形式进行，得出结论，并给出指导意见，促进品牌活动的持续发展[5]。

3.4 设计品牌Logo

总体来说，打造学生活动品牌是一种综合设计，而不是一个简易的生产过程[6]。纵观市场，每一个成功的品牌，都有自己的Logo。因此，设计学生活动品牌Logo，充分运用视觉传播资源，有助于学生活动品牌的塑造。通过品牌Logo鲜明的视觉冲击、独一无二的形象识别以及精确的概念传达，达到最理想的活动影响效果。

4 结语

随着教育改革的深入推进，高校学生活动应该紧跟时代，考虑如何实现学生活动品牌的新发展和新突破，只有探索合适的路径，提升学生活动的内涵，才能真正发挥品牌化建设的作用。