线上线下齐发力构建大学生思想政治工作新模式

陈丽戎 广州华南商贸职业学院

信息技术背景下，大学生思想政治工作方式有了更多选择，为应对复杂的社会思潮冲击，应利用多手段、多样工具全面渗透社会主流思想，潜移默化地影响、熏陶大学生，引导大学生树立正确价值观、高尚道德品质，成为发展社会主义事业、实现中华民族复兴的合格接班人。为此，充分发挥线上线下力量，构建大学生思想政治工作新模式具有重要现实意义。

一、线上理论渗透，构筑坚实理论基础

（一）充分发挥“微教育”价值

“微教育”是指通过移动终端、PC 等工具，利用微信、微博、微信公众号、APP、电影、微视频等多种途径，将短小、精悍、凝聚思想政治教育精华内容的信息传递给大学生。考虑到当前快节奏的高校生活，大学生为强化能力锻炼，社会活动日渐丰富，碎片化时间相对增多，“微教育”的出现则借助线上力量充分利用大学生碎片化时间，并给予大学生更为丰富空间，可选择自身便于接受的学习方式、感兴趣的教育内容，尊重大学生个性与自我意识[1]。同时，“微教育”以更灵活的方式，在不受任何条件束缚下，给予师生、生生之间更丰富的交流空间，可根据思想政治教育内容与主题直接在微信公众号、微博等平台的留言板上发表自我意见，发表内容不受访问限制，通过交流、讨论逐步加深自身对思想政治教育内容的认知，纠正错误思想[2]。此外，“微教育”平台的构建是顺应时代趋势创新教育模式的重要举措，其充分利用线上资源作为思想政治教育的宣传阵地，紧跟时政热点，通过微讨论、微话题的创建，结合时代发展形势与环境引导大学生思想、关注大学生思想动态，拉近社会发展与大学生之间的距离，强化大学生的责任感。

（二）深度进行教育引导

线上教育手段的便捷、资源的丰富对于优化大学生思想政治教育工作有着重要价值，但不能忽视的是网络环境的开放性，以及诸多具有诱惑性信息对大学生思想的负面影响，因此，有必要通过线上力量深入教育与引导，使大学生掌握甄别诱惑、不良思想的技巧、能力。如互联网背景下，诸多年轻人将日常生活展示在网络平台上，高额的消费、大量的奢侈品使很多大学生产生嫉妒与羡慕心理，价值观念逐渐被物欲侵蚀，这种情况在当代高校普遍存在，对于大学生思想的健康发展十分不利。利用线上平台深入引导大学生树立正确金钱观、价值观，对理性消费、幸福生活、努力有正确认识，可以将社会真实发生的因超前消费、不文明消费、攀比等行为产生恶劣影响的事件作为系列教育话题，使大学生全方位认识到受不良思想支配后个人行为产生的严重危害，从而及时摆脱错误观念的干扰，积极、向上、努力学习，完成理想[3]。

二、线下实践行动，逐步提升能力水平

理论与实践的结合是发展大学生能力最为有效的途径，在扎实理论基础上，通过针对性实践行动，强化大学生对理论的掌握与理解，在实践中加深对正确思想的认识，是线上线下力量结合创新大学生思想政治教育新模式中不可或缺的环节。具体来讲，从丰富大学生社会实践活动出发，以促进大学生全面发展为目标，开展多类型社会实践活动，如在“五一”劳动节，为弘扬我国艰苦奋斗的传统美德，渗透幸福是奋斗而来的思想，组织全校学生参与“劳动最光荣”活动，通过清洁校园、兼职等实践行动享受自我劳动成果，让很多大学生认识到劳动与创造的重要性，不劳而获在任何时候都是不耻与不可取行为[4]。

又如在“五四”青年节期间，组织大学生座谈会，在会上就大学生良好学习习惯、科学素养的养成展开了深入交流，学生代表之间利用丰富的实际案例，结合视频、影音对优秀学生日常学习情况进行汇总，使大学生充分汲取其中优秀的经验；各学习小组汇报阶段性学习成果，总结小组内成员进步情况，形成了浓厚的学习氛围，提高学生利用知识甄别诱惑、利用坚定思想抵抗不良诱惑的能力。

丰富的实践活动为学生实践思想政治教育提供契机，也充分发挥线下思想政治教育优势，与线上理论教育明确分工，形成新教育模式，满足各类大学生思想发展与成长需要，使思想政治教育工作顺应时代，充分发挥作用与价值。

三、结语

综上所述，大学生作为祖国未来事业的发展者、创造者，要具备正确的思想和坚定的信念，这是成为一名合格接班人的基本要求，高校肩负着引导大学生树立正确价值观、形成高尚品格的重任，在新时代、新时期，应充分利用现代化教育工具、教育手段，全面落实思想政治教育工作，形成新模式，满足各类学生思想政治教育需求。文章从线上理论教育、线下实践行动两个方面出发，探究充分发挥线上、线下教育优势构建思想政治教育工作新模式的思路，希望为高校提供有益参考。