新时期技工学校青年班主任的管理艺术

祝立 广东华夏高级技工学校

在中职学校，班主任往往发挥着极其重要的作用。他们不仅是教育工作者，而且是教学活动的组织人员，担负着中职生德育工作的重责。学生在中职学校阶段，一般正值青春期，情绪波动较大，对新鲜事物也满怀好奇心。通过情感艺术管理，可以明显提升中职生的道德素养，完善他们的人格。所以，在日常的管理工作中，班主任应热忱关心学生发情感情况，基于情感教育下的导向，来有机融合教学活动和学生的情感教育。这么一来，学生便能更好地提升明辨是非的技能、养成高尚的道德品质，从而促进班主任工作质量的提高。此外，通过灵活的情感艺术管理，还能创建和谐的课堂气氛，在带动学生提高学习效率的同时，还能促进教师提高教学质量，形成良好的班风。

一、现阶段中职学校班主任工作现状

目前中职教育发展的情况不是太好，这主要是因为高职教育学校的教师缺乏工作经验以及资历。在高职学校当中，年轻的班主任经常会向老教师进行讨教以及学习。这样的做法往往会造成新教师管理由于能力偏旧没有一点创新性，就无法为学生营造一个良好的学习环境。面对这些问题，中职学校应该对班主任管理教学能力进行进一步的提升以及创新。班主任在对学生管理的过程当中，应该具备普通教师应有的教育引导能力只有这样才能够对学生的心理进行进一步的引导。中职学生在学习过程当中经常会因为自身基础较差导致学习效率低。学生在这样的学习氛围下，会逐渐导致对学习产生烦躁以及厌倦的心理。在这时，班主任应该对学生进行思想疏导以及学习方法的指点。通过这样的方式可以让学生学习效率有极大的提高，同时还能够解决学生在学习过程当中所遇到的问题。中职班主任在对学生日常管理过程当中，还应该去对学生进行综合素质培养。一个较好的综合素质可以促使学生学习的能力提高以及具有良好的学习心态。

二、培养指导班主任的方法措施

（一）搭建培养平台

班主任是学校员工的特殊群体，在学校管理和德育教育中发挥着重要作用。笔者从已有的经验看，有的创办了班主任俱乐部，开辟了班主任沙龙、论坛，定期开展班主任活动；有的增设了年级组、专业部办公室；有的落实了班主任定期休养，外出考察学习制度；有的建立班主任微信群、QQ群。这些丰富的、各具特色的培养平台，增强了班主任的归宿感和职业幸福感，并最终调动了工作的积极性。

（二）加强理论学习

教师理论学习内容十分丰富，强调班主任理论学习，主要指与教育相关的必备知识。1.学习政策法规。教育工作，没有政策理论高度是不能服人的。新时期，学习习近平总书记系列讲话精神，可以提升理论高度。例如，学习《义务教育法》《教师法》可以帮助教师明确职责任务；学习《职业技术教育法》，既能明确教育方向，又能增强教育本领。2.学习教育学、心理学。教育学、心理学是师范院校的必修课，也是非师范学生从事教育工作的岗前必修课。从理论上讲，班主任教师都能背得上几条几款，但在具体工作实践中，仍有不少教师，将科学理论和成功经验置于脑后，表现出态度粗暴，方法简单，我行我素，甚至强加于人。因此，经常学习教育学、心理学理论，让教育实践有章可循、有办法可依，才能弥补很多教法缺陷。

（三）及时疏通中职生的情感

在中职学校的学习生活中，中职生往往会因情感特点、不良情绪，而引发各种情感问题，譬如，鉴于中职生心理正值快速发育阶段，所以在这一学习阶段，容易发生早恋问题。班主任一经发现，切不可一味地指责学生，而应对他们晓以利害，并明确告知他们在这个阶段真的不适合自由恋爱，在这样的年龄段搞好学习才是正事。唯有学好知识，才可以在将来竞争激烈的社会上更好地立足，并寻求到真正属于自己的人生幸福。针对年龄特点引发的其他情感问题，则应积极有效预防。一旦学生有不良情绪，班主任应及时找学生交流沟通，在萌芽过程即疏通不良情绪，以免导致更严重的后果。

（四）真正关心爱护中职生

在班级管理中，情感艺术的表达方式大多是关心、爱护中职生。班主任教师在发现学生犯错后，应理清事情的头尾，再和学生一起分析犯错的严重后果，动之以情、晓之以理，切实“以德服人，以理服人”。这么一来，学生才会打心底认同班主任，并乐于向其倾诉情感等方面的问题。与此同时，班主任也应通过自己的观察，多了解班上的学生，一旦学生遇到困难，则应尽心尽力地帮助学生，并及时地予以疏导，以防扩大不良影响的范围。

（五）在集体氛围中保持学生心理健康

营造良好的集体氛围，挖掘并发挥班集体在对学生进行心理健康辅导过程中的潜能，让集体中的每一分子发挥自我潜能，在为集体做贡献的过程中得到赞美，获得自我归属感和自我认同感，体验成长的快乐。将集体积极向上的情绪融入个体观念，帮学生构建乐观向上的人生价值观念，提高自我剖析和自我调节能力，体验他人情感，学会换位思考、将心比心。学生管理是影响教育教学质量的重要因素之一。班主任是班级的第一责任人，在提高学生自主学习能力，促进学生形成正确的人生观、价值观等方面，具有不可替代的重要作用。中职学校班主任工作既是一门艺术，又是一门深奥的学问。中职学校班主任必须具有奉献精神，必须有热心、有责任心、有信心，有爱心，讲究工作的方式方法，只有这样才能成为合格的班主任。

三、结语

总之，在中职学校，日常的班主任管理工作相当关键，在建设班级、中职生的全面发展方面，都具有深远的影响。鉴于我国中职教育独有的特点，班主任应不断探究更好的管理方法，并以情感艺术来强化管理工作，促进管理效率和效果的提高，为中职生的健康成长与发展贡献出更大的力量。