让微视频走进语文课

孙春辉

【摘  要】“微”时代走进了我们的日常生活，我们学会了发微博、聊微信、看微电影、读微小说……微视频，也走进了我们的语文课。正如李玉平教授（中国微课程创始人之一）所说：我们开始了“关注小现象、开发小策略、积累小故事”的研究。

【关键词】微课;课程教学;意义;运用

一、微视频教学的意义

语文新课标指出：语文教程应激发学生学习语文的热情，诱导学生丰富汉语词汇量，培养语感，发散思维，掌握初级的语文学习办法，并培养优良的行为习惯。而微视频是一类新式的教学模式和学习媒介，它以其极富感染力的音响效果、具象化的图片、启迪性的视频选段等优点，受到广大师生的热烈追捧;它扭转了以往的硬性灌输教学模式，并將录音机、电视机、录像机等教学设施融合在微视频中，操控简便，并能实现不同教学模式的转换。

二、微视频教学的运用

1.利用微视频，明确教材内容

例如：在学习《苏州园林》一课时，应让学生明了苏州园林的整体布局，即“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然而大部分学生甚至老师都没有亲临苏州园林，无法形成直观的印象;并且教材上缺少图片，无法满足教学的需求。

微视频的出现解决了这一难题。微视频具象化地展现了苏州园林亭台楼阁的风貌、假山池塘的格局、繁花密树的倒映、近角远角的层次、门洞窗棂的规划等等，它配以图片，同步引进教学讲解词（讲解词就利用教材中的内容），使图片与文字相融合。