阅读的甜蜜

张素香

“不对！不对！就是不对！”

“对！对！就对！就是周树人！”

星期一早上，当我迎着第一缕晨光刚迈进教学楼时，从我班教室里远远地传来了这样的争论声。于是，我加快脚步往教室里奔去。我心平气和地问道：“宝贝们，你们在干吗？为啥争吵？”大个子楠先开口了：“老师，咱们这一单元学的都是有关鲁迅的文章，咱们资料袋里曾介绍过鲁迅原名是周树人，可今天硕偏告诉同学们说鲁迅原名是周樟寿。您来评评谁的对。”我听后没有急于定论，而是转过头问道：“硕，你来说说，你是从哪儿了解到的？”硕不急不忙地说：“老师，我家有本《鲁迅专辑》，我是从那本书上读到的。”听到这里，我觉得是该让孩子们揭晓谜底的时候了，但我认为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我决定让孩子们自己动手，通过多方渠道揭晓谜底。于是，我布置的课后作业就是当个小柯南，追踪鲁迅先生。

第二天，语文课的上课铃声刚响，孩子们早已在座位上坐好了。我走进教室，仔细端详孩子们的神情，我立马猜测到：今天的课堂肯定热闹非凡。当我刚开口说：“孩子们……”还没等我说完，急性子的硕早把他的《鲁迅专辑》拿出来了，还让豪作证人。豪认认真真地读着关于鲁迅的介绍。硕不时瞟瞟楠，那得意的神情，哈哈，真叫个美！

“智慧星”震也开口了：“老师、同学们，我是向‘度娘请教的。‘度娘明确告诉我‘鲁迅出生于清光绪年间，周樟寿这个名字是鲁迅的爷爷介孚公给取的。1898年，18岁的鲁迅背井离乡，到南京学堂念书。鲁迅把自己的名字改为周树人。从周樟寿改名为周树人，对于鲁迅来说，既是一个全新的开始，也是一种对自我的勉励。”

听了“智慧星”的介绍，大家都点点头，笑着说：“老师，鲁迅先生的秘密这么多啊！”“是啊！所以我提议咱们来个鲁迅先生故事大讲赛，如何？”没想到我的这一提议引起了孩子们的热烈响应，我们班开启了名家故事阅读的旅程……

我给了孩子们两个星期的时间来开展“鲁迅故事”阅读。

两个星期在孩子们的一路追寻中过去了，该验收孩子们的阅读成果了。我们以小组为单位选出最佳人选进行了“鲁迅故事”大讲赛。没想到，孩子们讲得那么绘声绘色，特别是二组讲的《社戏》，里面孩子们煮吃罗汉豆的那一个场面真叫个精彩！琰扮演的结巴———双喜，逗得大家捧腹大笑。孩子们活生生地把一群天真活泼的农村少年的形象搬上了我们的阅读课堂，淋漓尽致地展现了劳动人民淳朴、善良、友爱、無私的美好品德。

这次小小的争吵引起了孩子们的读书热情，让他们多渠道、多形式地去阅读。同时，在读书时勇于提出自己不同的见解，然后和同学共同分析、共同探究，以了解其中的奥秘，不也是一件快乐的事吗？

（作者单位：清徐县马峪乡西马峪中心小学校）