我的线线会唱歌

代亚倩 王美丽

编者按：孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！

区域活动开始了，小朋友们选择了自己心仪的区域，开始了他们的“工作”。

阅读区里，你坐在桌子旁，虽然面前也摆着一本书，但并没有阅读，而是一副心不在焉的样子。只见你把一只手伸进了衣服口袋，不停在摸索着什么。过了一会儿，你悄悄地从口袋里掏出一根白线，把线的一头叼在嘴里，又东张西望了一下，发现我在看着你，就慌忙把线收起来，装进衣服口袋里。我见状故意走开了。过了一会儿，“嘟……嘟……嘟……”的声音吸引了我的目光。我走回来一看，只见你嘴里叼著一根棉白线，线的另一头紧紧拽在手里，另一只手在紧绷的线上拨动，一会儿快，一会儿慢，线条发出“嘟……嘟……嘟……”声，声音里还带着一些颤颤的余音。你的脸上写满了骄傲，嘴里还含糊地说：“看，我的线线会唱歌！”

什么样的学习在发生？

墨墨，你是个个性自由、善 于动手动脑的孩子，你在区域活动这个学习的天地里展示出了棉线动听的“歌声”，并引起了小朋友们的兴趣，你是那么专注，那么入迷。通过你的实验，你发现了用手拨动棉线，会让棉线振动发出声音这个现象。

下一步学习的机会和可能性

声音的产生原理就是振动。不同的线线发出的声音是一样的吗？接下来，老师会在活动区尽可能地投放更多颜色不同、粗细不同、长短不同、质地不同的线，希望你能通过操作去体验不同的线线发出的不同的声音，促使你有兴趣地、积极地、快乐地进行科学探究活动。