信息技术视域下的教育督导评估变革研究

杨子 赵菁 张磊

摘要：信息技术的运用，不仅引起教学方式与教学手段的变革，而且还导致教学工程、师生关系，甚至教育运动方式的变革与创新。本文主要对信息技术背景下的教学督导评估的变革进行研究。

关键词：信息技术;教育督导;评估;变革;研究

督导评估作为教育评价体系中较为重要的组成部分。基于信息技术的督导评估，不仅可以端正教学思想，有效促进教育改革，而且还能强化教育的科学管理，并促使教育实现整体优化，从而使办学效益与教育质量得到有效提高，并充分激发教育管理者的积极性。因此，教育督导评估人员需充分发挥其督导评估职能，并与相关部门配合、协作，构建系统化的评估制度，从而使督导评估的作用得到充分发挥。本文主要对信息技术背景下的教育督导评估变革进行探究。

1 信息技术下教育督导评估的变革

1.1 构建教育督导的数据库

所谓的信息，从物理学的角度，通常是根据相应的方式排列，具有相应意义的排序，也就是存在价值的消息。对于计算机而言，其主要就是对采集和完成加工的具有价值的信息实施存储，并形成相应的数据世界，即数据库。教育督导过程中的信息化，最主要的就需要構建教育督导的数据库，其具体包括以下内容：（1）基础性指标的数据。所谓基础性指标，通常能够代表现代化教育的方针、政策、法律、法规对学生的规范性、统一的要求，其属于所有学校都需要完成的指令性目标[1]。例如，学校常规管理、教学过程中运用的设备、校园建设等有关要求，还有学生具体入学率、教师的师德、管理制度、教师资格、学生的质量、课程开设等相关要求。这些指标通常能够呈现出相应的法规性以及指令性，其通常能充分表现出学校中相关建设状况，且属于具备跟踪性的数据。对于基础性指标的数据而言，其通常包括国家、教育部门的有关法规、政策、规定等，且其具备全面、周期、稳定等特征。（2）促使督导评估相关资料数据的专项化。其主要是依赖于某个方面开展的教育状况，或者是教育的具体过程开展相关督导工作。对于专项化的评估而言，其一般具备显著的针对性与相对准确的范围。（3）对督导评估的相关数据进行定性。在对数据实施定性的时候，通常包括走访、问卷、座谈等相关的数据汇总。（4）督导评估过程以及结果检查所获得的信息处理。

1.2 构建相应的工作机制

对于督导数据库而言，想要使其作用得以充分发挥，就需要构建相应的工作机制。比如，对“两基”工作、中小学评估、学校的管理与汇报机制、检查与通报制度、督导评估等进行构建。及时采集国家政府、教育相关机构、学校等有关的办学信息，其不仅有利于教育质量的显著提升，而且还能实现依法治教。在对相应的工作机制实施构建后，不仅可以使督导评估的数据库具备的激励、导向、监督、指导等有关作用的有效发挥，而且还能促进督学、督政等有关职能的实现。

1.3 构建督导数据库的具体步骤

首先，对学校的数据库进行构建。学校作为教育界的基层单位，教学活动通常都是通过学校实施的，由此可知，对督导数据可实施构建的源头就是学校。同时，学校具体的教育信息都是由档案室实施总结与汇集的，其自身工作的质量通常会对数据库信息的实际采集质量造成直接影响，基于此，学校档案室需通过对现代化的信息技术进行运用，其主要是按照督导部门制定的有关要求，对教育信息开展相应的整理以及采集。其次，市、县级教学数据库的构建。通过对教育开展分级化管理，构建相应的数据库，不仅对国家政府实施教育的决策及教学管理具有一定帮助，而且还有助于对学生的相关工作进行改进。再次，构建省、市和国家级的数据库。构建教育数据库，开展电脑联网，通常有助于政府对各类教育进行宏观管理与调控。

1.4 注重培训队伍，增加投入

信息技术视域下的教育督导，其作为具有良好政策性、综合性的一项工作，在督导中一般需投入较多的财力、物力、人力。想要实现教育督导的信息化，单纯依赖教育的督导部门是不行的，通常需各级教育的行政部门、督导部门，以及各级政府、学校之间的有效合作，通常有着显著效果。基于此，在教育督导中，需充分注重其实现信息化的重要性，增强专业人员的培训以及经费投入。同时，督导评估实现信息化，还与其现代化、规范化、科学化有着直接关系，其落实的重点就是各级领导者的重视程度。

2 信息技术在督导评估中的应用效益

信息技术应用于督导评估的变革中，通常具有以下效益：（1）有效解决了学校面临评估时资料负担重的不良现象。“网上的评估系统”可以使学校根据评估条目，编制准备检查资料的目录索引，并根据目录索引将所有的评估资料的相关电子文档进行上传。这些资料通常不需要组卷装盒、打印装订，因此，学校只需要对少部分资料与不便于上传的相关资料进行整理，其通常可以使面临评估时的人力、财力、物力的消耗现象得到有效解决。（2）有效提升了评估的效益与科学性[3]。督导评估通常需准备、实施、结果三部分。但是，在具体评估中，通过“网上的评估系统”通常只有“准备”与“结果”两部分会发挥作用，而可以忽略具体实施过程，这就可以使评估的效益与科学性得到有效提高。

结束语

综上所述，不断增强督导评估的科技含量，尤其是政府的信息化建设、电子政务的开展、网络数据库的构建，通过网上督导，通常可以有效确保督导评估的规范化、科学化、网络化，并使教育督导评估的效益得到有效提高。

参考文献：

[1]杨延从，黄威.完善现代教育督导  助推学校特色发展[J].福建教育学院学报，2019，20 （09）：111-115.

[2]王小儒.大数据智慧督导  助力提升办园质量[J].教育科学论坛，2018 （29）：54-57.

[3]徐爱秋.教育督导信息化与教育信息化督导[J].北京教育（普教版），2017 （09）：33-34.