融合数学建模思想的研究生数学课程教学改革与探索

曹艳平，陈清江，魏宗田，刘勇

摘要：文章针对研究生数学课程教学中教师和学生存在的问题，分别从教学内容、教学目标及教学方法和教学模式等方面，将数学建模思想融入研究生数学课程教学的探索与实践，这对于培养研究生的全面素质，推进和深化研究生的教学改革与发展具有重要意义。

关键词：数学课程;数学建模;改革与探索

中图分类号：G643     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）01-0166-02

一、引言

研究生教育作为国家经济建设提供高层次工程技术与企业管理人才的主要渠道，在培养创新型人才方面承担着重要责任。因此，研究生教育是当今高等教育的重中之重，研究生的水平直接影响着社会所需求的高级人才的质量。如何培养既具有扎实理论基础知识和较强的学习能力，同时，又具备较强的协作精神、创新意识和创新能力的复合型人才，是研究生教育教学改革与实践的一项根本任务。

数学课程作为研究生培养的主要基础课程，在培养创新型人才的过程中占有重要地位。而数学建模是数学与工业间最重要的界面，是将一个实际问题应用数学理论、方法，去近似刻画、建立相应的数学模型并加以解决的过程。简言之，数学建模就是将抽象的数学理论知识应用于实践当中，解决现实问题的一门学科。只要是用数学解决的实际问题，就必须要用数学建模的思想和方法。将数学建模的思想融入数学课程教学中，虽然也进行了一系列的探索，但仍需将一些问题结合起来在研究生数学课程教学中做进一步探讨。……