如何在工学交替的学生中开展思想政治教育

【摘 要】随着高等职业教育的发展进入快车道，高职院校人才培养模式备受瞩目。2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出：要“大力推行工学结合、校企合作的培养模式"。学生开展工学交替实习将成为高职人才培养模式的重要举措。但是这项改革，让学生的思想政治教育工作凸显很多困难，如果不加以重视，积极应对，将给学生管理带来很大问题，本文总结学生管理中遇到的问题，对高职院校工学交替模式下学生思想政治工作进行探索与实践。

【关键词】工学交替;思想政治教育

中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，加强和改进高校思想政治工作是一项重大的政治任务和战略工程。工学交替模式下的思想政治工作是高职教育改革和发展绕不开的挑战。学生在工学交替中，多元的社会思潮，在一定程度上影响了学生的价值取向，个别的学生的思想意识形态受到了很大的冲击，不少学生的理想信念甚至出现了淡化的现象。对此学校和企业都高度重视。为了确保社会主义办学方向不偏，教育政治属性不变，学校和企业都将工学交替期间学生的思想政治工作当作基础性、战略性的工作去抓。但是由于种种原因而导致行为偏差的事情还是频频发生。为此本文结合学生工学交替的教育教学实际，对高职院校工学交替模式下学生思想政治工作进行探索与实践。

一、学生在见习期间出现的一系列问题都是思想政治工作开展不够、不深所致，那么制约学生的思想问题有哪些呢？

学生思想问题产生的原因

（一）新冠疫情下，实习单位联系困难，很难做到甄选，参差不齐的用人单位的思想对学生影响巨大。

（二）个别学生对思想教育认识不到位，职业意识不强，缺乏吃苦耐劳的精神，更缺乏挑战意识。工作中拈轻怕重，斤斤计较，甚者偷奸耍滑，逃避劳动，更有个别学生上进心不强，处心积虑与单位玩猫捉老鼠的游戏，挑战实习单位严苛的纪律管理，使用人单位怨声载道，加大实习单位管理难度。

（三）个别用人单位歧视实习生，存在压迫实习学生的现象。什么脏活累活都让学生干，对学生缺乏起码的人文关怀，使那些想在工作岗位上有所发展的学生心生畏惧。另外学生应对复杂问题的能力欠缺，不能与单位进行有效沟通，对企业管理模式认识不够充分，而学生职业技能水平和职业素养不够强，也使学生难以在最快的时间担任重要工作。

（四）学校管理鞭长莫及。学生离开校园，突然接触社会，心理落差大，尤其面对复杂的人际关系和繁重的工作压力，个别心学生很难应付，就会出现牢骚抱怨、抵触对抗、行为懒散的问题，个别学生擅自脱离工作岗位，不能遵守工作单位的规章制度，学校很难检测到每一个学生的细微的思想变化，存在管理隐患。

（五）定位不准。工学交替的主要目的运用企业实践资源来提高学生社会实践能力和专业技能水平，学生从心理上认可期待这种人才培养模式，但是真正接触到工作岗位，学生的思想就会发生很大变化。学生对基础岗位挑三拣四，对简单的重复工作不以为然，眼高手低，定位不清，为学生的思想教育工作埋下了隐患。

二、那么如何加强学生的思想政治工作，才能使学生的工学交替工作做到万无一失呢？

（一）学校要高度重视工学交替工作，做好学生的思想准备工作。

实习前学校要千方百计做好学生的思想准备在工作。第一，利用微信、QQ、视频会议、致家长一封信等形式，召开家长会，介绍工学交替的内容与要求，争取得到家长认可。第二，让上一届的优秀实习生做经验交流，现身说法，给学生足够思想准备。第三，学校派专职人员与企业对接，专职人员要对企业情况做好介绍、宣传，供学生参考、选择。第四，实习管理人员要做好学生的动员工作，用企业中工作人员吃苦耐劳、钻研创新的优秀案例，给学生鼓劲打气，对实习提出要求，让学生在精神上触动，行动上追随。班委干部要做好分工，密切关注学生的实习进程，做好上传下达工作。

（二）学校做好实习工作的检查追踪工作。

1.实习期间学生虽然离开学校，但是学校要将思想政治延伸至企业。学生初次接触社会，心理、思想会发生巨大变化，学校要结合取之不尽用之不竭思想素材，培养学生艰苦奋斗的精神，帮助学生树立信心，转换角色，承担职业责任，鼓励学生向企业展现自己良好的职业修养，使学生在精神风貌和职业技能上形成良性循环。

2.班主任要不定期到企业进行走访，为学生答疑解惑，解决学生难题，要用春风化雨、润物无声的感化，对学生进行思想引导。有条件的情况下，要召开现场会，邀请企业的领导同事进行座谈，畅所欲言，解决学生困惑、困难、烦恼。企业领导要利用案例教育，传递正能力，鼓励学生接受严苛的管理锻炼，提高学生职业技能的强大内驱力。培养其勇于克服实习困难、不放弃不抛弃的坚强品格，练就牺牲“小我”，顾全大局的高尚情操。

3.班主任每天都要关注学生的思想动向，利用视频、qq等方式与学生交流，了解学生一天的工作情况，掌握第一手实习资料。班主任每周都要开好网络班会，通报各个实习点进展，分享经验，供学生借鉴，并且要对各实习的问题进行汇总，大家齐思广义，集体诊断，并引导学生自己解决问题。对思想波动大的学生要利用微信、QQ做好学生思想工作，并将学生的情况及时与企业、家长进行沟通，有针对性的进行管理。

（三）创新工作理念，强化社团引领，用科学的理论武装学生的头脑。

1.利用社团建设，与企业文化深度融合。学生社团在学生的自我管理中，发挥着不可替代的作用。工学交替为学生的社团活动开创了另一片天地。社团活动与单位的文化活动相结合，增添了企业文化特色，也为学生提供了很好的平台。学校要利用难得的社会资源，努力为学生搭建各种活动平台，让具有不同优势潜能和不同兴趣志向的学生都能找到表现和发展的空间。注重鼓励学生积极参与志愿者服务和公益活动，接受专业实践，专业操作和专业体验的教育与培训，形成一定的社会实践网络，有利于企业特色項目和学校社团建设的拓展和延伸。

2.以社团建设为契机，为学生确立发展方向。

学生社团是学生自我教育、自我管理、自我管理的主阵地。学生社团具有实践功能，可以为学生综合素质提供广阔舞台。因此学校要有意识引导学生根据自己的个性特长加入某一类特长，为学生提供展示才能的平台，使学生的爱好和特长得到发展和磨炼，为不同类型人才确立的发展方向。与企业文化相匹配的学生社团，既可以改变因学校经费不足社团活动单调的弊端，也可以让企业达到心仪的人才，为学生以后参加工作奠定基础。

3.利用企业间资源优势互补，创新社团建设。

社团活动要以学科为基础，以企业合作为契机，进行创新建设。内容上，社团活动要有聲有色、个性十足，富有时代感，让学生站上一个新的平台。形式上，学生可以利用休息时间，以比赛、汇报、交流、座谈形式、调查报告、案例等方式，将自己实习单位的特色进行交流，供社团寻找新点子、新内容，保障社团活动的延续与传承，学生要借助不同企业的优势，创新社团的内容，体会社团拓展的乐趣。

（四）借助互联网，校企深度融合，不断探索思想政治教育的途径，丰富着思想教育的内涵和血液。

1.利用互联网，建立思想教育评价内容，探索思想政治教育途径。

在实施工学交替过程中，教学评价要实现从理论评价转化成项目评价和任务评价。利用企业‘互联网+的全新理念，可以让学生了解企业所在地经济、民生等发展历史和现状，亲身感受改革开放的巨大变化。学校要走进企业，开展校企合作办学、合作育人深度融合。学校从学生工学交替，到校企人力资源互动，要发掘优势互补、资源共享、合作多赢内容。企业要结合学生的表现，利用互联网的优势，分专题分步骤有针对性对学生进行工作制度、工作纪律、企业文化、质量意识等工作的培训，力求得到学生的认可。实际操作中，企业要在网站上，以品德、业务、技能专业等为内容，制定详细的评价标准，学生每天填写检测内容，梳理反思自己的行为，引导学生自我管理。通过每天的测试，让学生日有所思，了解专业，热爱专业，安心专业，满怀信心，心服口服接受企业的管理。这样既能让学生感受到学校和企业的关心，又能切实提高工学交替工作的实效。

2.借助互联网，校企深度融合，丰富着思想教育的内涵。

学生在企业实习时间较长，会逐渐对工作岗位失去新鲜感，遇到挫折，就会出现退缩的情况，这就需要丰富文化生活来进行调节。学生教育要研究校园文化与企业文化的结合点，提升内涵，做好正面引导。一方面，企业借助互联网，让学生参与企业举办的一些大型活动，比如知识竞赛、文化活动等，缓解学生压力。其次企业的硬件设施、人文环境、企业管理、企业文化等是学生职业个性、职业内涵、思想教育的主阵地，企业要利用全真育人环境，借助互联网，让学生了解企业，研究企业，理解企业，在企业的实践中，对学生职业素养、职业态度进行养成教育。这些优势是学院课堂教学无法实现的，它大大丰富了学生思想教育内涵。

学校和企业要齐抓共管，专人负责，师生共同参与。学校与企业要创新思想政治工作新方法，以引领学生、尊重学生、服务学生为原则，让思想政治工作在学生的见习中，肩负重大育人责任。学校和企业要对工学交替模式的思想政治工作提出更多要求，不断探索思想政治教育的新挑战、新课题，丰富思想教育的内涵，进而不断提高学生思想政治水平、职业道德素养，使学生又专又红，崇德修身，成为与时俱进、全面发展的人才。

参考文献：

[1]工学交替期间学生管理问题研究 [J]. 杨开勇. 世纪桥. 2012（09）

作者简介：

贾京华，（1970，4-），山东莱州人，女，汉族，大学本科，副教授，专注教育教学和班级管理研究。

（作者单位：烟台文化旅游职业学院）