给于新班主任的几条建议

刘菊芬

【摘 要】本文是笔者从教25年、担任班主任15年的一些工作经验，主要是对新班主任的几条建议，希望能对新班主任有一些实践指导作用。

【关键词】新班主任;中学生;建议

引言

中学生是祖国的未来，民族的希望，作为老师，肩负着国家的重大使命，以下的建议是作者本人结合实践教学的多年经验，一共有八条建议，希望能对读者有所启发。

一、抓初一新生习惯，树立良好班风、学风、考风

初一新生是来自不同小学的一群学生，重新组建了一个新的班级，从第一节课开始，必须规范学生的着装、发型，上课的时候必须规范学生的坐姿、站姿。不允许学生上课斜靠着、衣服披着、喝水、吃东西等。学习上，培养你追我赶的良性竞争意识，互相帮助共同进步。至于如何建立一个有正能量的良好班风的班级？我是从初一以来就给学生灌入“班荣我荣，班耻我辱”的思想，告诉孩子们，只有大家好整个班级才好。对于班上的不良风气，我们一致抵抗。因此，要求学生可以以各种方式检举揭发班上违纪、考试作弊、抄作业等不良现象。后来被检举揭发的学生慢慢就少了，到最后就几乎没有了。初一把习惯培养好，到初二、初三学生就会形成自觉、主动、积极的习惯。这样，班主任的工作就会得心应手，班级就会越来越好。

二、用爱心去对待每一个学生

爱不仅是教育的根基，爱还是教育的归宿，我用爱做杠杆，用善良做支点来感化学生的心。我原来在乡下当班主任的时候，班上有一个学生，母亲去世，父亲另娶，他常年跟着八十多岁的爷爷奶奶生活，家里几乎没有什么经济来源，在了解情况后，我多次给孩子买一些资料书，给孩子一些生活费，帮孩子交一些费用，孩子的中考报名费85元都是我帮他交的。还经常带他来我家做饭给他吃，我用爱感动了这位孩子，为了不辜负我，他发奋读书，最后考上曲靖一中，突破了潇湘中学9年来曲一中零纪录。通过这件事例，我相信，即使是一块冰冷的石头，用爱也可以温暖它。

三、用耐心对待每一个学生

现在的中学生，心灵很脆弱，抗挫折、抗压能力较弱，作为班主任，在做学生的思想工作，处理学生违纪等方面，不能简单、粗暴，必须耐心、细致。我班一个学生，长期沉迷于手机游戏中，有一天中午为手机的事跟家长在家里大吵大闹，威胁家长不让他玩手机就要跳楼，家长没有办法哭着打电话给我，我告诉家长把孩子送到我办公室来处理。这个孩子特别狡猾，他百般狡辩，百般抵赖，一下子谎称手机已经摔碎丢到卫生间，还装模作样去卫生间找碎片，一下子谎称手机是给同学借的，已經还给同学了;一下子又叫班上另一个学生来顶包并承诺给他100元。我耐心地给孩子做思想工作，并用事实揭穿他的谎言。直到晚上8点钟，这场耗时7个小时的持久战以我准备把他带到我家去煮面条给他吃而结束。他最终主动把手机交给我，这个案例让我明白班主任的工作必须是和风拂面，细雨润物，必须要有耐心，切忌急躁。

四、一视同仁对待每一个学生，尤其是对学困生，多给予关心、帮助

作为班主任必须公平、公正对待每一个学生，不能偏爱某一些或某几个优生，对学困生要更加关爱、关心、体贴、帮助，因为学困生本身很自卑敏感，我的具体做法是：（1）优生、学困生违纪，一视同仁，都会受到相应的惩罚，不能因为优生违纪就姑息纵容，学困生就严惩，这样不服众。（2）我们班的座位是从初一就开始实行前后、左右滚动，每一个同学都会轮流坐到每一个座位，我从不把学困生放到最后几排，而是把学困生放到第一排，采取“盯、管、跟”措施。这样，学困生在老师的管理下、合作小组的督促下，在他们自身的努力下，慢慢地就跟上来了。（3）每个同学的作业都认真批改，切忌不能只改优生的作业。相反，学困生的作业经常都是面批，帮助他们当面纠正错误。（4）多鼓励，少批评，尤其是对待学困生。当他们作业考试、背书等方面有进步的时候，我经常会在试卷、课本、作业本上写“不错，非常棒，继续努力”;当学生不认真完成作业，考试成绩不理想时，我会写“赶快努力，别灰心，一份付出，一分收获”等来鼓励他们。总之，我认为，一视同仁对待每一个学生，无论是优生、中等生、学困生。这样，全班同学才会服从班主任的管理。

五、身体力行，亲力亲为做好表率

作为班主任，要求学生做到的，必须自己首先做到。我要求学生不穿奇装异服，我自己也做到。我要求学生按时到校，我自己从不迟到。所有的大型卫生检查，每次考场布置，我都是亲力亲为跟孩子们一起用洗衣粉拖地板，拿钢丝刷擦瓷砖。跟孩子们一起干活，一起聊天，同甘共苦，既拉近了跟孩子们的距离，也起到了率先垂范的作用。每次大课间操我都亲自去看，因为我认为，如果我偷懒，学生就更加偷懒。

六、陪伴守候着孩子们

孩子们初中三年的学习生活中，班主任陪伴他们是非常重要的。我会利用早上下第一节课吃早点的时间在教室里一边批改作业，发现作业有问题的学生及时讲解、纠错，一边观察孩子们的思想动态，及时了解掌握孩子们的思想、情绪、精力等是否充沛？是否在课间追逐、打闹、看网络小说、玩手机等？下午放学我也会陪伴着孩子到最后，孩子们个人有什么问题，班上有什么问题，都会及时跟我沟通交流，陪伴孩子成为一种习惯，孩子们就愿意跟我亲近，愿意跟我说心里话。所以，父母的陪伴固然重要，但班主任的陪伴是必不可少的。

七、做一个睿智的班主任

当班主任，在平时的管理工作中，难免会遇到一些“钉子户”，一些固执己见跟老师作对的学生。这时候，简单的大吼大叫、大发雷霆、请家长叫他滚等方法都不可取，要想一些睿智的办法来解决。我们班一个学生偷奸耍猾，轮到他扫地，他就经常逃跑。有一天放学我拿着扫把，叫他扫地，结果他把扫把反过来给我说：“你扫吧”，我当时没有发脾气，接过扫把，代替他把第二组扫干净、拖干净。同时我叫一个学生把我扫地、拖地的过程用手机录下视频，第二天早上，我把视频给那个学生看，并告诉他：“我昨天帮你值日了，你今天就必须帮我当一天的班主任”。后来我在班上宣布，今天由这位同学担任1710班班主任一天，你们班上有什么事，就去找他，由他处理。到下午放学的时候，该同学主动来找我说他还是宁愿扫地、拖地，不当班主任。他说：“当班主任太烦了，一下子要处理没有交作业的，一下子要处理违纪的，一下子还要处理课堂上不听课的学生等等”。这件事让他真正体会到班主任的不易和辛苦，懂得换位思考。从那以后，轮到他值日，他都是认认真真完成，班上再也没有不扫地的同学了。

八、加强与学生家长的沟通、联系，建立合谐的家校关系

1、利用家长会明确告诉家长该如何配合老师教育孩子？如何督促孩子高质量完成好作业？如何对当天所学知识复习巩固？

2、初一刚进校，我就要求孩子们每天利用吃饭的时间跟父母沟通交流，可以聊一些在校学习、课堂听课，跟同学老师相处的情况及班上的一些情况。让父母及时了解孩子在校情况，父母也可以以短信、微信等方式把孩子在家情况反馈给我，真正形成家校一致。

3、随时与家长联系、沟通。把学生在校情况及时告知家长，让他们知道孩子的学习、思想状况，尤其是问题学生更要多与家长联系，共同教育。但并不是轻易把家长请到学校，而是背开孩子互相交换意见探讨方法，如果动辄请家长，可能适得其反，造成学生逆反。

4、尊重家长，理解家长，把家长当做朋友，而不是自己的下属，更不是自己的学生来随意训斥和责难。不随便请家长，如果少数个别特殊情况非要请家长，要利用家长下班时间来沟通交流，切忌要叫家长请假来学校沟通，把家长请到办公室，礼貌地请家长坐下，好好沟通，这样就形成良好的和谐的家长与老师的关系。

九、总结

总之，班主任的工作是繁杂、琐碎而辛苦的，但是我相信，用心、用情、用时、用爱浇灌的花朵绽放的时候是最绚丽、最美的。

参考文献：

[1]陈志英.温和坚定 谨言慎行——给新班主任的几点建议[J].班主任之友（中学版），2019（09）：12-13.

[2]郭述军.给新班主任一个下马威[J].第二课堂（B），2017（Z1）：68-71.

[3]刘捷.给新班主任的十条贴心建议[N].盘锦日报，2014-10-24（S03）.

[4]孙娜.给新班主任的八个小建议[J].山东教育，2013（13）：10-11.

[5]孙娜.给新班主任的8个小建议[J].素质教育大参考，2013（01）：47-50.

[6]朱建民，朱静.给新班主任的几点建议[N].学知报，2011-05-30（G02）.

（作者单位：云南省曲靖市麒麟区第七中学）