高中数学教学中学生创新能力的培养

陈慧琴

(甘肃省白银市景泰县第二中学 730400)

一、训练反应速度，奠定创新基础

敏捷的反应速度不仅可以提高学生的数学解题能力，同时也有利于培养学生敏锐的思维能力与良好的反应能力，从而为学生创新能力的培养奠定一定的基础.为此，高中数学教师首先要充分激活学生的数学思维，熟练掌握提问方式的艺术性，并通过趣味性的游戏教学方法与游戏教学策略来积极调动学生学习数学的积极性，吸引学生的课堂注意力，锻炼学生的反应速度.

例如，教师可以利用击鼓传花的方式来带领学生背诵数学公式，红花传给谁，谁就要立马背出一个公式.在此过程中学生会充分集中自己的注意力，进而提高课堂效率.另外，教师在讲解“等比数列的通项公式”时，可以提出具有趣味性的问题，若一张纸的厚度为0.1mm，把它对折100次后的厚度是多少？在该问题的驱使下，学生就会依靠其想象力来给出不同的答案，但当学生得知纸在折叠后的厚度比珠穆朗玛峰的高度还要高，学生就会感到诧异.这一过程不仅可以激发学生学习等比数列通项公式的兴趣，同时也能够充分锻炼学生思维能力与反应能力，并为后续学生创新能力的培养奠定一定的基础.

二、培养学习兴趣，营造创新环境

兴趣不只是求知的动力，同时也是创新的载体.为此，教师要充分重视高中生学习数学的兴趣，尽可能地为其营造良好的创新环境与氛围，并通过激发学……