《汽车发动机构造与维修》在线开放课程建设研究与实践

何文静

摘 要：随着课程改革的不断发展，我们更加注重专业教学效果的提升，尤其当前汽修专业的发展，要使学生对汽车发动机构造与维修进行了解，将新技术应用到汽车的维修过程中，明确汽车发动机构造的复杂化，培养技能型新人才，适应当前时代的挑战。所以，对《汽车发动机构造与维修》课程进行有效的改革，满足当前企业人才需求的变化，从课程体系、教学内容、教学方法等方面来进行实际探究，促进整体教学质量和效率的提升，优化课程教学模式。关键词：《汽车发动机构造与维修》;在线课程;建设研究;策略中图分类号：G714  文献标识码：A  文章编号：1671-7988（2020）02-205-02

Abstract： With the continuous development of curriculum reform， we pay more attention to the improvement of professional teaching effects， especially the development of current auto repair majors， so that students should understand the structure and maintenance of automobile engines and apply new technologies to the maintenance process of automobiles. Clarify the complexity of automobile engine construction， cultivate skilled new talents， and adapt to the challenges of the current era.Therefore， the "Automobile Engine Construction and Maintenance" course is effectively reformed to meet the changes in the current corporate talent needs， from the curriculum system， teaching content， teaching methods and other aspects to conduct practical research to promote the overall teaching quality and efficiency improvement， optimization Course teaching mode.Keywords： "Engine construction and maintenance"; Online course; Construction research; AtrategyCLC NO.： G714  Document Code： A  Article ID： 1671-7988（2020）02-205-02

引言

《汽車发动机构造与维修》课程是当前汽修专业中非常关键的课程，需要学生通过课程学习掌握发动机构造的基本原理，能够对发动机进行维修，掌握专业知识和技能，对发动机进行拆装，对常见的问题进行分析。所以，在进行课堂教学的过程中，要与当前社会人才培养目标进行有效对接，加强对课程改革，立足于维修行业的具体工作任务，对汽车发动机维修课程进行优化，促进整体教学质量和教学效率的提升。所以，对课程进行体系建设，选择合适的教学方法，对学生的评价机制进行改善，合理设置教学内容，促进学生理论和实践能力的双面提升。

1 促进在线课程体系建设，加强对课程设置的优化

在当前汽修专业中，我们培养高质量的维修技术人员，具备高素质和技能。尤其在《汽车发动机构造与维修》课程改革的过程中，要结合汽车行业的实际人才需求和企业岗位的具体工作任务来进行在线课程体系建设，提升课程设置的合理性^[1]。首先，针对于汽修行业人才需求状况，要提升人员现代汽车故障诊断的能力，对汽车进行保养，具备综合素质。其次，在课程体系建设过程中，要培养学生的职业素养，注重技能。再者，促进汽修专业课程内容的整合，引导学生对理论和实践进行学习。最后在在线课程设置的过程中，要结合信息化技术，解决课程中的一些重难点问题，做到以学生为主体，积极主动参与到课堂学习中，提高学生的学习兴趣和在线互动率，帮助他们随时随地解决学习中遇到的问题。

2 促进教学内容合理设置，加强理论与实践能力的提升

在《汽车发动机构造与维修》教学内容设置的过程中，要考虑学生的实际发展特点，帮助学生掌握基本概念，能够突出一定的应用能力，选取适合学生职业能力发展的教学内容。其次，在课程改革的过程中，要培养学生的技术应用能力，所以，要设置实践性教学环节。

比如，在教学的过程中可以分为关键模块、技能模块、概念模块。在概念模块中利用信息化教学介绍发动机构造的基础知识和原理，开展学生职业发展规划;其次，在关键模块中对现代发动机出现的具体故障进行了解，如排气管出现故障、节气门回火故障、报警灯闪烁、启动困难、发抖现象等，针对具体的问题能够有故障解决措施，帮助学生明确汽车维修的技术和要求;再者，在技能模块与实际概念进行有效的结合，对学生的检测能力进行提升，能够检验气缸体的磨损状况，气缸的密封性能，调整气门的间隙，对发动机进行拆装，建立曲周风轮组的训练，提高学生的动手能力，获得应用技能。

3 选择合适教学方法，促进对学生全面评价

3.1 选择灵活的教学方法

在汽修专业教学的过程中，尤其针对于《汽车发动机构造与维修》课程进行有效的教学内容和课程体系设置，同时结合教学实际状况，采用小班化的教学模式，使学生能够加强相互之间的联系，同时，借助信息化教学，充分利用多媒体课件来建设媒体环境，引导学生能够在视频、音乐中，促进各种感官的参与，提升学习效果，其次，利用实验台和仿真模拟软件向学生展示汽车实际运行过程中可能出现的障碍，利用模拟软件进行故障的诊断与排除，掌握排故的思路与方法。最后，在实训教学过程中，要对学生的工作岗位成绩进行模拟，结合企业的资质要求和岗位任务，对教学内容进行严格的训练，使学生能够掌握专业技能和知识。

3.2 促进对学生评价考核的全面化

在对学生进行考核的过程中，要把理论知识和实际技能作为考核的关键点，首先，理论知识的掌握要对学生在云课堂智慧职教平台的参与度进行评分：具体包括签到、讨论、头脑风暴、测验、作业等。其次，在实践技能考试的过程中，要对学生实训项目进行考核，根据汽修职业岗位要求来明确具体的考核任务，对岗位进行实际对接，提升整体的教学质量^[2]。

3.3 《<汽車发动机构造与维修>课程》的设计方法与思路探讨

在进行《汽车发动机构造与维修》课程研究的过程中，对课程体系进行设计，要明确工作过程系统化的设计思路，使学生能够了解工作岗位的具体要求，提升自我能力。首先，进行市场调研，对人才培养模式进行优化。其次，针对于课程设计的方法和思路，能够分析典型的工作任务，确定行动领域。再者，由专业教师和骨干教师，技术人员组成学习开发团队，深入了解企业的人才需求，对学生综合能力进行提升，能够采用逐步提高的方式，对教学实施各个环节进行优化。

4 结束语

综上所述，在当前的汽修专业发展过程中，对在线课程进行学习，促进《汽车发动机构造与维修》课程的改革，要使学生在具体学习过程中能够明确工作任务，结合未来岗位的发展需求来进行汽车维修流程的优化。其次，教师要对教学内容进行合理选择，利用多种多样的教学方法对学生进行教授、考评，提高学生的知识与技能掌握能力，为当前汽车维修行业培养所需的人才。再者，要对工作岗位场景进行模拟，在教学的过程中严格进行实际操作训练，使学生能够理论结合实际，充分利用仿真模拟软件来对常见的问题和故障进行排除，优化整体能力，促进综合素质提升。

参考文献

[1] 李强.项目教学法在汽车运用与维修专业中的实践研究[J].内燃机与配件.2019（01）.

[2] 周利伟.汽车运用与维修专业“项目教学法”的实践研究[J].汽车与驾驶维修（维修版）.2017（12）.