小组讨论式教学法在高中英语写作教学中的运用

赵岭 夏文熠

摘 要：高中英语写作是目前许多学生望而却步的一个板块，但英语写作在高考中又占据着相当的比重。传统的“填鸭式”教学方法枯燥乏味，已经无法高效率提高学生的英语写作能力。英语学习的关键在于运用，小组讨论式教学法有助于提高学生的参与度，促使他们主动参与并积极思考，在讨论中培养学生的英语学科核心素养，提高写作兴趣，培养合作意识，从而提高写作能力，产生事半功倍的效果。基于此，主要对小组讨论式教学法在高中英语写作中的运用进行探究。

关键词：高中英语写作;小组讨论式教学法;英语学科核心素养

中图分类号：G633.41

文献标志码：A

文章编号：1001-7836（2020）02-0065-03

一、讨论式教学法

讨论式教学法的出现可追溯到两千多年前。早在两千多年前我国伟大的思想家、教育家孔子就开始带领他的弟子们讨论问题。伟大的教育家叶圣陶先生主张用启发、诱导和讨论的方法进行教学。

人本主义心理学家认为人的成长源自于个体自我实现的需要，因此，为了满足学生自我实现的需要，应持一种“以学生为中心”的教育观，讨论式教学法有助于实现这样的教育观，实现真正的有意义学习，提高学生课堂参与度，实现教育机会最大化，充分挖掘学生的潜能。

传统的讲授法是一种 “填鸭式”的教学方式，学生的参与度过低，无法使他们的思维活跃起来，导致课堂气氛沉闷，学习效率低下，事倍功半。笔者认为，要在课堂上提高学生个体主动性的关键就在于要提高学生的课堂参与度。……