浅谈高职汽车教育人才培养模式的问题分析与对策

祝勇

摘 要：新课改后，教育领域不断对教学工作进行创新，以求学校的发展可以符合素质教学的要求，以此促进学校在新形势下的进一步发展。高职学校教学工作的开展为社会发展提供了大量的应用型人才，在一定程度上推动着社会的发展，高职学校在实际工作中应不断提高自身人才培养的质量，全面提高学生的综合素质，保证高职院校在社会发展中发挥积极的作用。

关键词：高职 汽车教育 人才培养 问题 解决策略

A Brief Discussion on the Analysis and Countermeasures of the Problems in the Talent Training Model of Higher Vocational Automobile Education

Zhu Yong

Abstract：After the new curriculum reform， the education field has continuously innovated teaching work， so that the development of the school can meet the requirements of quality teaching， so as to promote the further development of the school in the new situation. The development of teaching work in higher vocational schools provides a large number of applied talents for social development， and to a certain extent promotes social development. Higher vocational schools should continuously improve the quality of their own talent training in actual work， and comprehensively improve the comprehensive quality of students to ensure that higher vocational colleges play an active role in social development.

Key words：higher vocational education， automobile education， talent training， problem， solution strategy

1 引言

素质教育要求高职学校在教学过程中要全面提高学生的学习能力，保证学生可以逐渐具备一定的实践能力，以此为我国未来汽车行业的发展打下良好的基础。高职汽车教育专业教师在教学过程中逐渐认识到了人才培养工作的重要性，但是由于现阶段处于教学改革初期，人才培养工作中仍旧存在着较多的问题，导致教师在教学工作中并未有效提高学生的实践能力，限制着学生全面提高自身的能力。

2 现阶段高职汽车教育人才培养模式存在的问题

2.1 专业背景缺乏

在过去一段时间内，我国高职院校对汽车教育人才培养工作的重视程度较低，并没有充分认识到汽车教育人才培养工作的重要性，汽车教育人才培养工作开展情况并不理想[1]。在以往教学工作中存在着专业背景缺乏的现象，虽然教师在各个学科教学中均在加强对学生学习能力的培养，但是其工作相对较为分散，不能根据学生能力培养需求进行针对性培养，导致学生在汽车专业学习过程中不能有效的提高学生的专业性，在一定程度上降低了高职学校汽车专业人才培养工作的质量，不利于高職学校的发展[2]。

2.2 资金匮乏，硬件设施不全

高职学校在教育领域建设中具有重要的作用，在社会发展中可以为其提供应用型人才，为我国社会建设添砖加瓦。但是在人才培养工作中，部分高职学校并未认识到为学生提供良好的设备基础对提高学生能力的作用，在学校建设工作中对汽车专业教学工作投入的资金较少，不能根据学生的学习需求采购训练设备，出现教学工作中资金匮乏、硬件设施采购不全的现象，对汽车专业教学工作质量造成了一些负面的影响。另外，高职学校与本科院校相比，不具备较强的竞争优势，因此，企业与高职学校的合作较少，不能为其教学工作提供一定的资金，也无法为汽车专业学生提供实践岗位，这种现象使得高职院校无法提高自身教育工作质量[3]。

2.3 教学内容落后

高职学校在教学工作存在的教学内容落后的现象，对自身人才培养工作的开展有着一定的负面影响，限制着其教学工作质量的提高。汽车专业与其他专业相比具有一定的独特性，汽车更新换代速度较快，相关技术也是不断进步的，制造商不断提高汽车制造工作质量，以求提高汽车的安全系数及质量，为驾驶人员提供高质量的服务。但是部分高职学校在人才培养的过程中，一味追求教学进度，并未对社会的发展趋势进行全面的分析，不能根据最新的汽车制造技术对学生进行教学，出现教学内容落后的现象，导致学生无法提高自身竞争能力，对学生的发展造成阻碍[4]。

2.4 培养学生实操能力工作中存在着一定的问题

高职学校在教学工作中主要为社会提供应用型人才，保证高职学校的教育工作可以为社会的发展产生积极的作用，进而为社会建设提供内在动力[5]。因此，高职学校在教学过程中要不断提高学生的实际操作能力。但是在由于学校客观条件的影响，教学工作无法提高学生的实操能力。教师指导工作质量较差，是造成学生实操能力不足的原因之一，并且教师在教学过程中较为重视理论知识的教学，未认识到提高学生实践能力工作的重要性，对人才培养工作质量的提升产生较大的影响。并且高职学校理论教学工作未有充足的设备供学生学习，也是导致学生实践能力不足的原因之一，在一定程度上降低了高职学校人才培养工作质量。

3 高職汽车人才培养工作的重要性

与其他行业相比，汽车制造行业在我国发展时间较短，我国设立汽车专业的学校数量有限，导致汽车制作及维修行业缺乏相关人才，限制着社会的发展。在高职院校能够为社会发展提供应用型人才，因此，高职学校汽车专业应不断提高人才培养工作质量，以求为社会发展提供大量的人才，满足汽车行业的发展需求。以此保证高职学校在我国国家发展发挥其重要作用，提高我国教育工作质量[6]。

4 提高高职汽车专业人才培养工作的具体策略

4.1 加强校企合作

高职学校在教学工作中应明确单单依靠自身能力无法实现对学生的全面教学，因此，在教学工作中要加强与企业的合作，保证学生可以在企业实践中提高自身的能力，促进学生的全面发展[7]。高职学校在教学过程中往往存在着理论知识教学占比较大、实践教学不受重视等现象，限制学生操作能力的提高，针对这种现象，高职学校不仅要提高实践教学的比重，还应为学生提供一定的实践岗位，使得学生不仅可以提高自身的汽车专业实践能力，也能在实践中逐渐提高交流及处理事务的能力，为学生进入社会奠定一定的基础。另外，加强与企业的合作可以提高学生的就业几率，减轻学生的就业压力，保证学生可以快速适应自身岗位[8]。

4.2 加强基础设施的建设

高职学校汽车专业在提高人才培养工作中应明确社会资源的重要作用，因此，在建设工作中，高职学校要加强与政府之间的联系，与企业进行合作，使其加大对高职学校建设工作的资金投入，保证高职学校投资的充足，积极引进专业性较强的教师，进而对学生进行专业的指导，为学生提高自身对理论知识的掌握奠定良好的基础。另外，高职学校要根据学生的学习需求建立实践基地，采购大量的实践设备，保证各个学生在汽车专业学习中均可以通过学校设施提高自身的操作能力，保证学生的全面发展。

4.3 与时代相接轨

为防止在教学工作中出现汽车专业教学内容落后的现象，高职学校要保证自身工作可以全面与时代接轨，避免学生掌握的汽车专业技术实用性不强的现象，以此提高学生的社会竞争力，使其快速适应社会的发展，推动社会的发展。因此，高职学校在教学工作中要对汽车制造及维修方面的工作进行深入的分析，明确汽车制造技术的发展方向，全面掌握汽车行业的发展动向，以此为基础对学生进行教学，保证学生可以在高职学校中接触最为先进的技术，使得高职学校的人才培养工作与时代相接轨，以此满足素质教育对人才培养工作的要求，进而提高高职学校人才培养的质量，促进高职院校的快速发展[9]。

4.4 提高学生的实践能力

汽车专业工作要求学生具备一定的实践操作能力，但是在以往教学工作中，教师受到传统教学方式的影响，在教学工作中将提高学生对理论知识的掌握设置为教学工作的侧重点，忽视实践能力培养的质量，对学生的发展造成了一些负面的影响。教师在教学工作中要及时更新自身的教学理念，明确实践教学工作的重要性，以此为提高学生实践能力奠定坚实的基础。高职院校要通过对汽车行业发展趋势及学生的学习需求进行全面的分析，以相关数据为基础，设置实践课程，锻炼学生的实操能力，帮助学生提高自身在社会中的竞争优势。例如，在校企合作中，高职院校可以选择企业内专业能力较强的工作人员对学生进行实操课程的讲解，保证学生能够在从业多年的专业人员指导下逐渐提高自身的实操能力，促进学生的全面发展。

5 结论

高职学校汽车专业建设人员逐渐认识到人才培养的重要性，但是由于高职学校进行人才培养模式建设时间较短，因此，在人才培养工作中存在着专业性不足、建设资金缺乏、实践操作设施不全、教学内容不能紧跟汽车行业发展趋势等现象，导致高职院校无法全面提高教学工作的质量，限制着学生的全面发展。针对这些问题，高职学校要根据汽车专业发展方向明确学生的学习目标，减少学生能力落后于社会发展的现象的出现，并加强与企业的合作，增加学生的实践机会，保证学生可以在参与企业工作中锻炼自身能力，加快学生的发展速度，以此为学生的发展打下良好的基础，推动社会经济的进一步发展。

参考文献：

[1]秦春燕.高职院校市场营销专业人才培养对策研究[D].福建师范大学，2018.

[2]辛彦. 中高职（3+2）分段人才培养模式的有效衔接研究[D].天津职业技术师范大学，2019.

[3]聂振传. 中高职一体化背景下职业院校办学模式研究[D].武汉大学，2019.

[4]刘晓莉. 高职院校学生就业质量问题及对策研究[D].天津大学，2018.

[5]张憬. 新公共管理视角下河源技师学院高职生就业问题分析[D].华中师范大学，2018.

[6]黄君学. 黑龙江省高职教育科类专业结构研究[D].黑龙江大学，2016.

[7]胡福康. 县域职业教育人才培养模式改革与实践研究[D].福建师范大学，2015.

[8]匡莹. 高职焊接专业校企合作人才培养模式的问题及优化策略[D].湖南师范大学，2016.

[9]孙琴. 中高职贯通人才培养的保障问题研究[D].华东师范大学，2016.