高职汽车检测与维修技术专业“1+X”证书制度的实践

王中杰

摘 要：高职院校是培养专业人才的阵地，在教育改革持续深化的形势下，如何更有效的开展高职汽车检测与维修技术专业教育工作，是高职院校必须高度重视的重大问题，需要不断优化和完善教育体系。本文对此进行了研究和探讨，重点对高职汽车检测与维修技术专业“1+X”证书制度进行了研究和探讨，在分析“1+X”证书制度积极作用的基础上，重点分析了存在的问题，最后就如何推动高职汽车检测与维修技术专业“1+X”证书制度有效实施提出优化对策。

关键词：高职教育 汽车检测与维修技术专业 “1+X”证书制度 实施策略

Practice of "1+X" Certificate System for Automobile Inspection and Maintenance Technology Major in Higher Vocational Education

Wang Zhongjie

Abstract：Higher vocational colleges are the position to train professional talents. Under the situation of continuous deepening of education reform， how to more effectively carry out the professional education of automobile inspection and maintenance technology in higher vocational schools is a major issue that higher vocational colleges must attach great importance to. The education system needs to be continuously optimized and improved. This article has conducted research and discussion on this， focusing on the research and discussion of the "1+X" certificate system for higher vocational automobile inspection and maintenance technology. Based on the analysis of the positive effects of the "1+X" certificate system， the focus is on current problems， and finally， optimized countermeasures concerning how to promote the effective implementation of the "1+X" certificate system for higher vocational automobile inspection and maintenance technology majors are put forward.

Key words：higher vocational education， automobile inspection and maintenance technology major， "1+X" certificate system， implementation strategy

自教育部門等联合印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》以来，高职院校在落实的过程中进行了一系列的实践和探索，而且也取得了一定的成效，使“1+X”证书制度的实施具有一定的科学性，在培养学生综合素质和促进学生就业、创业、发展方面发挥了一定的作用。但也要看到，个别高职院校在实施的过程中还存在诸多不足之处，特别是由于高职汽车检测与维修技术专业涉及到方方面面，因而在落实“1+X”证书制度的过程中还存在诸多制约因素，需要引起高度重视，特别是要从“人才建设”的角度入手，进一步深化“1+X”证书制度的全面性、系统性和效能性，努力使高职汽车检测与维修技术专业人才培养工作取得更大突破。

1 实施“1+X”证书制度的积极作用

“1+X”证书制度是职业院校毕业生、社会工作人员的职业技能水平凭证，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。在高职汽车检测与维修技术专业中实施“1+X”证书制度具有十分重要的价值，不仅有利于推动高职汽车检测与维修技术专业教育改革与创新，而且也能够在培养学生综合素质、促进学生全面发展以及提升学生就业能力等诸多方面发挥积极作用，高职院校对此应当有清醒的理解和认识。从“1+X”证书制度来看，由于其具有很强的融合性、综合性和拓展性，因而是传统的学历证书制度的升级，既重视学历证书，同时也要求学生拥有众多的职业技能等级证书，因而这一制度的组织与实施，能够使高职汽车检测与维修专业教育更具有系统性，特别是要开展具体的教学工作中，能够体现“以人为本”的教育理念，进一步强化学生的综合素质，同时也能够推动学生个性化发展，因而“1+X”证书制度在高职汽车检测与维修技术专业中的运用具有战略性;由于“1+X”证书制度最突出的差异性就是X技能等级证书，因而证书要求、内容等不尽相同，因而高职院校在培养汽车检测与维修技术专业人才的过程中，能够使人才适应不同的职业岗位，对于高职汽车检测与维修技术专业人才培养工作的系统性、全面性、综合性具有重要价值，并且能够满足企业、社会对创新型技术技能人才、复合型技术技能人才的需要。

2 实施“1+X”证书制度存在的问题

从当前高职汽车检测与维修技术专业实施“1+X”证书制度的整体情况来看，尽管已经引起了一定的重视，而且也发挥了积极的作用，但在具体的实施过程中仍然存在很多问题，在很大程度上制约了“1+X”证书制度的科学和有效实施。有的高职院校在开展汽车检测与维修技术专业教学的过程中，还存在证书相关专业知识技能分散的问题，这就直接导致在实施的过程中无法取得更好的成效，特别是由于课堂体系建设具有“碎片化”的特点，而且在知识结构建设方面也具有“割裂化”的现象，导致在具体的实施过程中无法取得衬衫在在的成效，学生在获取证书方面具有一定的难度，因而如何构建更加科学和完善的课程体系，是高职汽车检测与维修技术专业实施“1+X”证书制度必须高度重视的重大问题，否则就会制约其科学和健康发展;有的高职院校在开展汽车检测与维修技术专业“1+X”证书制度的过程中，还存在运行机制不够完善的问题，特别是在资源体系建设等方面相对比较薄弱，这也直接导致“1+X”证书制度的组织与实施受到了一定的影响，同时在对学生进行教育、引导和服务等诸多方面也不够到位，不利于高职汽车检测与维修技术专业“1+X”证书制度的深入实施，需要引起高职院校重视并采取切实有效措施认真加以改进;有的高职院校在开展汽车检测与维修技术专业“1+X”证书制度的过程中，不注重大力加强保障体系建设，特别是教师的能力和素质还比较薄弱，不适应“1+X”证书制度，比如不注重鼓励教师参与职业技能等级证书师资培训等相关工作，而且在学习资源体系建设方面也相对比较薄弱，在证书考核内容、考核方法、考核要求、考核工等诸多方面也不够到位，同时不重视与企业之间的有效衔接，“培训”与“教学”并举还没有成为高职汽车检测与维修技术专业实施“1+X”证书制度的重要组成部分等等。

3 实施“1+X”证书制度的优化对策

3.1 强化课程体系重构

在高职汽车检测与维修技术专业实施“1+X”证书制度，最主要的就是要根据这一专业的整体发展情况，对课程体系进行重构，努力使“1+X”证书制度的实施更具有系统性和针对性。在具体的实施过程中，高职院校应当针对汽车检测与维修技术专业的实际飞速，将“1+X”证书制度纳入到“人才建设”发展体系当中，对人才培养方案进行重新设计，既要重构课程体系，同时也要在优化教学内容等诸多方面进行改革和创新，只有这样，才能使其取得更大的突破，比如将部分技能等级模块的中级课程设为专业核心课，将部分技能等级模块的初级课程设为专业基础课，进而在落实“1+X”证书制度方面更具有针对性。再比如在“汽车动力与驱动系统综合分析”技术模块方面，应当进行细分，可以形成初级、中级、高级三门课程，并根据学生的实际情况进行有针对性的授课。高职院校在重构汽车检测与维修技术专业课程体系的过程中，还要在课程设计方面进行优化和完善，比如应当对课程难易度进行“分级”设置，对于同一课程应当设计不同的难度，使学生能够通过不断深入的学习和研究而形成“螺旋式上升”趋势。

3.2 加强运行机制建设

对于在高职汽车检测与维修技术专业中实施“1+X”证书制度来说，还要在加强运行机制建设方面狠下功夫，努力使其更具有规范化。由于目前高职汽车检测与维修技术专业课程设置还不适应“1+X”证书制度的要求，因而应当在课程设置方面进行“交叉化”和“复合化”设计，努力使各个方面能够具有较强的是，使学生在达到考核标准后获取同一级别若干职业技能等级证书或不同级别若干职业技能等级证书。加强运行机制建设，也要更加高度重视“1+X”证书制度实施的全面性，因而应当在全面实施、全员实施、全方位实施方面努力，比如在制定专业课程计划时，可以对拓展课程进行科学设计，应当坚持“以人为本”，从学生的需求以及未来发展需要入手进行设计，进而在使学生能够在获得“1”的同时达到“X”技能等级证书考核要求。高职院校还要更加高度重视“1+X”证书制度落实的创新性，特别是要根据汽车检测与维修技术专业的实际情况，以提升学生职业技能水平为根本出发点，对“X”进行系统的设计，并且要建立相应的运行机制，强化制度建设，加强管理体制创新，努力使“1+X”证书制度的组织与实施步入规范化轨道。

3.3 健全完善保障体系

高职院校汽车检测与维修技术专业实施“1+X”证书制度，还要在健全和完善保障体系建设方面狠下功夫，努力使“1+X”证书制度的实施更具有持续性，并能够真正取得实实在在的成效。要大力加强师资队伍建设，努力提高教师的综合素质，使他们能够在落实“1+X”证书制度方面发挥更加积极的作用，比如可以加强对汽车检测与维修技术专业教师的教育和培训，同时还要在考核管理培训方面下功夫，进而使汽车检测与维修技术专业教师的能力和素质得到显著提升。要大力加强学习资源体系建设，比如可以大力推动“互联网+学习资源”体系建设，建立相应的“1+X”证书制度学习资源数据库，使学生在学习的过程中能够从自身的实际情况入手进行学習。要大力加强考核体系建设，重中之重的就是要根据“1+X”证书制度的实际情况，在考核内容、考核方法、考核要求以及考核模式设计方面进行改革和创新，使其能够适应“1+X”证书制度的要求。

综上所述，在我国教育改革持续深化的情况下，对高职教育提出了新的更高的要求，由于高职汽车检测与维修技术专业具有很强的实践性，因而应当在实施“1+X”证书制度方面狠下功夫，只有这样，才能大力推动汽车检测与维修技术专业教学改革，同时也能够使学生的综合素质得到显著提升。这就需要高职院校在开展汽车检测与维修技术专业教学的过程中，既要深刻认识到实施“1+X”证书制度的积极作用，同时也要发挥各方面的优势，积极探索实施“1+X”证书制度的有效形式和策略，重点要在强化课程体系重构、加强运行机制建设、健全完善保障体系等诸多方面努力，使高职汽车检测与维修技术专业“1+X”证书制度的组织、实施、落实取得新的更大的突破，进而在促进学生全面发展以及培养学生就业、创业、发展能力等诸多方面发挥积极作用。

参考文献：

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