让每一朵花都绚丽绽放

王小英

分层教学是教师根据学生现有的知识储备、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成水平相当的几个小组并区别对待，这些小组在教师适当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。分层教学的目的是让不同的学生都能在原有的基础上有所进步。下面我根据一些教学心得谈一下新课标下如何实现分层教学。

一、分层管理

实施分层教学，首先要了解每一个学生的学习特点和学习困惑是什么，必须对每个学生的学习情况胸有成竹。我们可根据班内学生的智力情况、自主学习水平、学生的学习成绩等因素，结合学生实际状况分类分层管理。可分为ABC三个层次：A组（提高层），学生自学能力不强，学习兴趣不浓，是基础知识欠缺、智力较低，学习上有一定的困难和障碍;B组（发展层），学习习惯良好，有很强的上进心，成绩处于中等水平，智力发展一般;C组（延伸层），接受能力强，成绩优秀，学习方法正确，基础扎实。各个小组内学生合理搭配，组建学习小组（各小组成员由4～5位同学组成，由一位同学担任本小组组长，一名学生担任副组长）。学习过程中小组成员可依据学生的要求和学习成绩动态管理。

二、分层备课

对学生分组管理后，我们在备课过程中就要考虑学生的实际状况进行分类分层备课，在备课环节中，对A、B、C组的同学分别确定不同层次的目标要求，这一目标要求始终贯穿在整个备课环节。在教学目标的制定、教学内容的选择、教学步骤的设置、教学方法的实施、教学时间的分配上都要考虑到A、B、C组学生的实际认知能力。……