拯救“浅水洼”里的“小鱼”

潘凤娟

“浅水洼”里的“小鱼”，是指那些对学习不感兴趣、成绩差、爱捣乱、性格孤僻、脱离群体的孩子。下面，以我们班小淘为例，为您讲述我在教学中是怎样拯救“浅水洼”里的那些“小鱼”的。

一、“我管他”

刚接这个班的时候，一进教室就发现了那个“独树一帜”的“碉堡”——教室西北角唯一的座位。一个看起来邋邋遢遢的男孩坚守着他的阵地。我一下子明白它的特殊含义，那显著的位置明明在警告我：这是一个老师拿他没办法的孩子。我走过去，对他说：“你搬到前边，靠近讲台的地方，老师讲课你听得清楚。”这时其他孩子们很好奇，纷纷睁大眼睛探着小脑袋提醒我：“老师，老师，我们老师都不管他了！”“我管。”我平静又坚定地说。孩子们像被泼了冷水，安静下来。我不露痕迹地瞟了一眼小淘，尽管他依然低着头，可我还是觉察到他脸上微妙的变化。从那以后，我讲课时，身边就多了一个“小秘书”，发作业本，给老师递黑板擦，收拾讲台，传达消息。小小的他虽然有时还不太称职，但好戏才刚刚开始。

二、“你很棒”

小淘的成绩很差，差到已经是三年级了拼音还不会读。我每天中午安排他到办公室，坐在我的旁边学习拼音。我知道他对海底世界很感兴趣，就告诉他：“拼音学会了就会认字，认识字就可以看关于海底的书了。”结果两天以后他就背下了所有的拼音并会认读。我很高兴，奖励他一个小本子，扉页用拼音写上“nǐ hěn bànɡ，rànɡ lǎoshi ɡuāmùxiānɡkàn！”（你很棒，讓老师刮目相看），很快，他递给我一张纸条，上面用歪歪扭扭的拼音写着“lǎoshi bànɡ，nǐ duì wǒwēnróu”（老师棒，你对我温柔），说实话，快30的人了，还从来没有人用“温柔”这个词来形容我，只听别人无奈得朝我嚷：“你能不能温柔点！……