机械专业现代学徒制育人模式的探索与实践

(哈尔滨轻工业学校，黑龙江 哈尔滨 150000)

现代学徒制是教育部于2014年提出的一项旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，培养创新技能人才的培养模式。现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养的全过程，实现专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接以及职业教育与终身学习对接，提高人才培养的质量和针对性[1-3]。

哈尔滨轻工业学校机械专业于2017年8月被教育部确定为第二批现代学徒制试点专业。在项目建设过程中，通过与企业(哈尔滨博实自动化股份有限公司制造分公司)的深度合作，确定了车工、数控车工、数控铣工、装配钳工四个学徒岗位，建立了“博实学徒班”，教师、师傅联合培养，构建了以学生(学徒)技能培养为主的现代学徒制人才培养模式和课程体系，设立了规范化的专业课程标准和企业课程标准，制定了第三方考核方案等内容，顺利通过国家级验收。本文主要介绍了哈尔滨轻工业学校机械专业在“现代学徒制”模式下的人才培养方案、课程体系方面的探索与实践[4-5]，也为今后中等职业教育学校在人才培养方面提供一些参考。

1 现代学徒制人才培养方案的实践

1.1 招生招工一体化

现代学徒制是传统学徒培训与现代职业教育相结合，以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的校企联合人才培养机制，是产教融合制度的基本载体和有效实现形式。……