以教学民主发展创新素养

郭玉竹

教学民主是指在教学过程中建立起民主平等、互相尊重、互相信任、友好合作的师生关系，突出学生的学习主体地位，使教学具有民主的性质，成为民主的活动。同时，在教学内容中注重民主意识的渗透和学生民主思想、民主精神、民主参与能力的培养，以民主化的教育造就富有个性和创新精神的一代新人。教学民主最重要的是赋予学生学习的真正自由，培养学生的自主学习能力和自我领导力。

建设丰富多元的可选择的课程

“自由是创造性思维的灵魂。”学生是心理处于发展变化中的人，学校的教学环境对学生创新素养的发展产生重要影响。学校的培养目标都是通过课程实现的，要培养什么样的人，就应该建设什么样的

课程。

为了促进每一位学生的充分发展，学校基于培养目标，实施差异化教学理念與教学策略，构建可供按需选择的课程体系，并将课程分层与分类：基础课程、高级课程、拓展课程、主题课程、活动课程，使课程服务于提升每一位学生的生命质量。

在实施过程中，教师充分尊重学生的个性和习惯，给学生自主选择学习的机会，允许他们基于个性选择课程体系，基于兴趣选择课程，基于基础选择层次。学习基于自我的真实需要，学生的选择与人生规划紧密相关。教师的主导作用体现为指导学生自治管理，帮助学生形成和提高自我管理能力和自学

能力。

建立和谐的师生关系

《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出：“在数学教学活动中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。……