“两位数乘两位数笔算乘法”各版本教材的比较研究

吴莉彬

【摘要】学习素材决定学习活动，不同的学习素材预示着不同的教学方法，也会收获不同的教学效果.计算教学在小学数学中占据着很大的比重，教学出现重算法轻算理或者重算理轻算法的现象.本文以种子课“两位数乘两位数笔算乘法”为例，从八套不同版本的教材的比较分析中，提出自己的思考，结合笔者的实践，整体上综合性地解读教材，并对教材进行创造性的使用.

【关键词】数学学习;教法研究;教材比较分析;教师研究

两位数乘两位数的笔算乘法是整数乘法，乃至小数乘法的核心内容.这部分内容与之前三年级上册学习的三位数乘一位数的方法存在明显的差异，并且掌握了这部分的知识后，学生也就能自主地类推出多位数乘多位数的笔算方法.因此，这部分的教学内容可以称之为“乘法教学的种子课”.那么各版教材提供了怎样的思路呢？笔者从现行教材人教版、北师大版、苏教版、浙教版、沪教版、青岛版、冀教版、西师大版这八套教材进行梳理和分析，并由此做出了思考.

一、八套教材的比较分析

笔者从这八套教材在情境创设、横式和竖式的呈现方式以及其他辅助图示三方面入手进行比较，解读出这几套教材的异同，并提出思考.具体如下：

1.八套教材均能从情境中引出计算，学生接触到的情境及第一个笔算乘法式子具体如下表所示.

通过上述式子的分析，我们可以看到：各版本教材中的两位数均能进行……