对核心素养在小学英语教学中的渗透研究

尚新欣

摘要：小学时期，是教育阶段中基础的阶段，对学生日后的学习与成长有着重要的作用。同时，小学阶段也是培养学生情感、意志力、感知能力、想象力、思维能力的关键时期。教师在开展英语学科的教学活动时，应注重学生自身核心素养的培养，使学生能够进行全面发展。因此，本文将重点探索核心素养在英语教学中的渗透措施，旨在提升学生的英语素养，并为社会和国家培养出高素质人才。

关键词：小学;核心素养;英语;渗透研究

前言：

核心素养，是学生适应社会发展的必备品质和所需要的重要技能。教师在新时代的背景下，开展小学阶段英语学科的教学活动时，应注重对学生自身核心素养的培养，使学生能够形成社会发展的大局观念，注重自身英语知识与学习技能的培养，增强核心素养，构建优秀品质，从而提升自身的专业素养。

一、构建英语教学环境

英语学科是一门语言类型的学科，听、读、说、写这四个方面对英语知识的学习有着重要的影响，但学生在日常生活中，很难接触到真正的英语语言环境，很难形成英语语感，进行有效的学习活动，提升自身的英语素养和核心素养。面对这些情况，教师在开展小学阶段英语学科的教学活动时，应为学生构建相对真实的英语教学环境，使学生能够受到环境的影响，形成英语语感，开展有效的学习活动，提升自身的核心素养。在以往的教学活动中，大多数的教师只注重引导学生学习语句和单词，忽视了环境对教学活动的重要性，使得学生只能死记硬背，开展学习活动，难以形成英语语感并进行有效交流，使得自身的学习成绩和英语素养难以提升。因此，教师在开展教学活动时，应注重教学环境的构建，使学生能够受到潜移默化的影响，形成语感，利用英语语言进行有效交流，真正的感受语言的魅力，从而激发自身的学习兴趣，自主的融入到英语知识探索中，提升自身的学习效率。教师开展教学活动时，为学生构建英语教学环境，使学生进行积极交流，在沟通过程中处理学习问题，促使学生能够自主地融入到英文交流环境中，培养自身语感，提升核心素养，进行综合发展[1]。

二、借助新媒体，加深学生了解英语知识

在现阶段的教学背景下，教师开展小学阶段英语学科的教学活动时，要将进行核心思想的渗透，可以借助新媒体，加深学生了解英语知识，合理运用科学技术，使学生能够开展高质量的学习活动，提升自身的英语素养，进行有效发展。教师在开展教学活动时，可以借助新媒体，整合教育资源，为学生播放一些标准的英语单词读音，使学生能够在模仿和跟读中，更加准确地掌握英语读音，提升自身的核心素养。教师在开展教学活动时，借助多媒体技术，可以为学生营造交流氛围，促使学生在互动对话中，开展有效的学习活动，提升自身的英语素养。教师在开展教学活动时，借助多媒体，能够有效地丰富视听资料，进行有效的核心素养渗透，使学生能够真正的感受到英语语言的魅力，激发学生探索与知识的兴趣，主动学习英语知识，提升自身的英语素养与核心素养，增强课堂有效性[2]。

三、优化教学形式

教师在开展小学阶段英语学科的教学活动时，要将进行核心素养的渗透，應对教学形式进行优化，促使学生能够开展有效的学习活动，提升自身的核心素养，进行综合发展。教师在开展教学活动时，可以构建交流平台，使学生能够运用所学英语知识进行，与学生进行互动交流活动，提升自身的英语素养。英语学科是一门语言类型的学科，交流沟通对英语知识的学习有着重要的作用，针对这一情况，教师可以为学生构建交流的环境，使学生能够在简单的对话中，不断的发现问题，并进行有效处理，提升自身的英语素养，感知英语魅力。一些小学生会由于性格内向，不愿主动开口讲英语，面对这种情况，教师应优化教学形式，采取合作交流的模式，引导学生建立学习团队，并为学生准备交流的主题，使学生能够在简单对话中，尝试使用英语进行交流，培养自身的语感，开展高质量的学习活动，从而提升自身的英语素养。教师在开展小学阶段英语学科的教学活动时，要想进行有效的英语核心素养渗透，应为学生优化教学形式，以学生为课堂的主体，对以往的教学模式进行创新，使学生能够爱上英语并接受英语，在教师的引导中，提升自身的自学能力，进行核心素养的培养，增强教学质量。

四、开展英语阅读活动，增强学生人文素养

现阶段，小学的英语教材中教学素材较为完善，包含了大量的阅读文章，能够有效的增强学生的专业素养。面对这一情况，教师在开展小学阶段英语学科的教学活动时，要想进行有效的核心素养渗透，应不断的更新自身的教育观念，提升教学能力，开展英语阅读活动，增强学生人文素养。教师在开展教学活动时，可以结合学生的具体情况与教学内容，以核心素养的培养为切入点，带领学生开展英语阅读活动，使学生能够在学习英语知识的过程中，形成良好高尚的道德品质与人文素养。教师在带领学生进行英语的阅读活动时，应对阅读资料进行深入分析，使阅读内容能够符合时代特点与教学内容，将实践活动与生活进行联系，使学生能够在学习英语知识的同时，形成良好道德素养，提升自身的专业能力，进行综合发展。

总结：

教师在开展小学阶段英语学科的教学活动时，要想对学生自身的核心素养进行培养，应积极带领学生学习相关的理论知识，不断的优化教学形式，促使学生能够形成英语语感，掌握大量的英语知识，提升自身的英语素养，进行综合发展。教师在开展教学活动时，优化课堂内容，使学生能够提升自身的理解能力，加强对英语知识的记忆，学生能够形成良好习惯，培养自身的综合能力和优秀品格，增强核心素养，进行有效发展。

参考文献：

[1]郝雨.如何在小学英语教学中培养学生的核心素养[J].西部素质教育，2019 （5）.

[2]陈志阳.新高考背景下核心素养在英语教学中的渗透[J].课程教育研究，2019 （5）.