注重课堂理答，构建智慧课堂

李朝春

摘要：课堂教学过程中，我们越来越重视学生的主体地位。那么课堂教学中的理答环节也就越来越重要，课堂交流对于学生和老师，都有着重要作用。关于课堂理答的方向和应用越来越多，那么我们在初中教学过程中，应该争取做出更多有效的教学理答应用。

关键词：初中;课堂理答;数学

交流是解决所有问题的根本途径，教育教学同样也不例外。良好的课堂理答运用，可以保持课堂的高效性，同时也给予学生更好的学习体验。初中阶段是学生学习的关键时期，伴随着青春期，我们应该认真对待。初中数学的课堂教学理答，也是我们教学过程中比较看重的教学方法。我们应该保持其有效性，争取更好地完成教学任务。

一、开课前的理答回顾，帮助学生兼顾前后

课堂教学过程当中，我们要注重学生的课前理答环节。该环节是为了让学生充分地回顾原来的知识点，让前后知识进行有效串联。数学课程，本来就是一课逻辑严密的学科。其中很多知识都是前后衔接，才能够更好理解新知识点的。所以我们要做好课前理答回顾，帮助学生兼顾前面学过的知识点。

例如：我们教学《解一元一次方程》这个章节的时候，就要深度结合前一章节《从算式到方程》的知识点，才能够让学生更好地做好《解一元一次方程》的学习。这其中的知识点前后连接，我们可以在课前做理答回顾。授课的时候，直接在课堂上抽查问答：“同学们，上节课咱们讲得《从算式到方程》你们还记得我们的重要知识点吗？”然后用5分钟时间，跟学生回顾《从算式到方程》这章节的知识点。通过短时间内的突击，来完成前后知识点的衔接。这个过程，对于学生来说可以将知识点的学习加固，让学生对知识点的记忆更加深刻。这种课前理答环节的应用，是为了让学生更好地掌握新知识，回顾老知识。这种形式在课堂上并不少见，很多有经验的老师也会做课前理答。但是真正形成定式的却并没有多少，我们需要将其形成习惯。

课堂理答关系到学生的学习成长，又是我们教育教学中的重要方式。所以我们要做到有效的理答运用。从根本上，帮助学生成长。一定程度上，给予学生更多的帮助。在教学过程中，我们要给予学生更多的帮助，提升学生的整体学习效率和质量。

二、重难点知识理答教学，帮学生闯关知识点

数学学习，有时候会运用到很多抽象知识和理论。这个过程中，很多难点和重点知识，学生学习未必能够完全串联出来这些知识点。做好重难点知识理答工作，帮助学生闯关知识点。深入化教育教学过程，帮学生整理重难点知识点中所欠缺的部分。

例如：我们在教学《直线、射线、线段》这节课的时候，就要充分利用理答方面的知识点，去帮助学生了解这些重难点知识。直线的特性，射线的特性，线段的特性等等。直线是没有具体长度的线，射线是有一个起点的线，线段是有具体长度的线。这些知识点中，我们可以用理答的方式，让学生自己去总结：“同学们，你们知道有哪些东西是直线？哪些东西是线段？哪些东西是射线吗？”这个知识点上的很多问题，需要老师去运用理答，来引导学生去正确的方向探究具体的知识点。射线如我们的手电筒，线段随处可见，直线存在于理想化的环境当中。学生需要有具体的认知，才能够明白这些线性。甚至这些学习，关乎到以后我们的更多知识点运用。所以我们要给予学生更多的思考空间。利用理答的方式帮助学生学习，提升学生的整体素养。所以课堂重难点知识，需要学生在理答当中有更深刻的学习和认识。对于知识点要有更加牢固的掌握，提升学生的综合素养。

教育教学中，重点难点知识，对于学生的学习有着极大的促进作用。所以我们要注重理答，帮助学生深度学习，提升学生的综合素养。在改变既定策略的时候，给予学生更好的帮助。逐渐提升学生的综合素养，改变学生的学习状态，综合学习中的问题予以解答。

三、课后作业的理答形式，培养学生独立思考能力

在教育教学中，我们留下课下作业，是帮助学生巩固知识最常见的方法。课下作业同样是一种理答形式，知识我们以书面的形式交流。而且这种交流，通常效率更高一些。对于学生的成长，也有着积极有效的错用。所以在课下作业当中我们可以加一些自己的教育教学理念，帮助学生成长。

例如：我们在教学《与三角形有关的角》这节课的时候，我们在布置课下作业的时候，可以设置一些理答交流方式，帮助学生解决知识点中的疑问。帮助学生解决重点难点知识，提升学生的综合数学素养。在教学完《与三角形有关的角》后，我们可以留下一些思考题，让学生深入探索这些知识点。如我们让学生总结关于和三角形有关的角，然后让学生用自己的语言，来回答这些方面的综合问题知识。提升学生的综合素养，改变学生的学习进度。从基本入手，改变学生的综合成绩。数学学科的提升，是需要从点滴做起，不断培养提升学生的独立思考能力的。当学生拥有了相应的数学思维，也就可以更好地掌握知识点，提升其独立思考的能力。《与三角形有关的角》这类章节，有时候可以作为开放式问题，来进行深度回答。《与三角形有关的角》这种类型的知识点，我们需要更深层地去挖掘，帮助学生成长。

理答是教學过程中重要的方式，不但可以帮助学生深度思考，而且可以有效地培养学生的独立思考能力。只有通过不断地深入化学习和探究，培养学生独立思考能力，才能解决学生的数学难题。我们需要帮助学生，更好的驾驭数学知识，就要多方位地把握学生的学习情况，让学生形成独立探索的习惯，帮助学生更好的成长。

结束语：

数学学习过程中，我们需要用理答形式，帮助学生不断地学习成长。形成有效的教育教学方式，用理答的方式，帮助学生更深层的学习。数学的逻辑学科有着深层次的知识构架，我们必须要从深度教学中，给予学生更多指导。帮助学生学习，组织理答交流。

参考文献：

[1]项菲.答疑有法，智慧成长——初中数学理答技巧分析[J].中学数学，2018 （16）：.

[2]田菲.小学数学新手与专家教师课堂理答行为的比较研究[D].新疆师范大学，2015.