利用信息技术手段提升课堂教学有效性的策略探索

蒋瑞玲

摘要：利用信息技术手段有利于实现教学目标，有利于突出教学重点、突破教学难点，有利于让学生产生情感共鸣，有利于教学内容的传递和呈现，有利于教学活动的开展。但是，当前职专课堂教学对信息技术手段利用不够。利用信息技术提高职专课堂教学有效性，要加强信息技术手段利用的指导，根据教学内容应用信息技术手段，提升信息化教学资源质量。

关键词：信息技术手段;课堂教学;有效性

随着现代信息技术的高速发展，计算机技术、多媒体技术和计算机网络技术为课堂教学方式和教学模式的变革提供了技术保障和物质基础。广大教育工作者已经深刻地意识到，应该将人类科技发展的成果——信息技术，作为提高教学质量、丰富教学内容、变革教学方式的技术支持。因此，2001 年颁布的《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与课程整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”2018年颁布的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求：“转变培训方式，推动信息技术与教师培训的有机融合，实行线上线下相结合的混合式研修。”2019年颁布的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》强调：“促进信息技术与教育教学融合应用。推进“教育+互联网”发展。加快数字校园建设，积极探索基于互联网的教学。加强信息化终端设备及软件管理，建立数字化教学资源进校园审核监管机制。”可以看出，研究如何充分利用信息技术提高教学质量和效益的问题，已成为当前落实我国教育信息化实效性中的重要问题。随着在全国范围内开展的基础教育改革，课堂教学改革也成为了本次改革的重要内容之一。信息技术作为深化课堂教学改革的突破口和制高点，发挥着越来越重要的作用。因此，探索利用信息技术手段提高课堂教学有效性是十分有必要的。

1.课堂教学利用信息技术手段的现状

1.1课堂教学利用信息技术手段的优势

信息技术具有数字化、网络化、多媒体化、智能化、虚拟化等特征。一方面可以帮助教师更好地“教”，例如：提高备课效率、丰富教学内容的深度和广度、利用多媒体呈现教学难点、激发学生兴趣等等。另一方面可以帮助学生更好地“学”，例如：利用信息技术收集、交流和处理信息、表达思想、分享资源、解决问题等等。信息技术的合理利用，不仅可以改变教学方法，创新教学模式，而且可以优化教学方式。信息技术与职专课堂教学的融合，不但促进了教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的改变，提高了教学质量，而且加速了学生认知结构的形成与发展;在改变教学媒体的同时，也将改变课堂结构，从而促进教学效率的提高。因此，信息技术在提高职专课堂教学有效性方面，具有相当大的优势。

1.2当前职专课堂教学对信息技术手段利用不够

自新课程改革实施以来，广大职专教师都在思考一个问题：如何贯彻落实新课改的要求，利用信息技术组织课堂教学，最终让课堂教学的有效性有所提高。目前，虽然在教育理念、教学方法、方法、教学模式上，都取得了一定的进展，但是对于信息技术和课程整合的理论认识和实践研究，都有待进一步加强。目前广大教育工作者已经开始关注信息技术与课程的整合，但是关注的深度还不够，关注的内容也有限。于此同时，部分一线教师自身的素养、信息化课堂教学能力还有待提高，对于新课改的理念和要求还不能很好的实践到课堂教学中。虽然力求利用信息技术提高课堂教学有效性，但是在实践过程中，却不知道如何科学有效地利用信息技术，最终实现课堂教学有效的提高。因此，由于多种现实的原因导致部分教师无法发挥信息技术在课堂教学中应有的作用。甚至，还存在部分教师产生了技术排斥，坚持传统的课堂教学模式，不愿意尝试利用信息技术实施课堂教学。所以，目前职专课堂教学对信息技术利用还很不够。

2.利用信息技术手段提升课堂教学有效性的策略

信息技术手段怎样才能真正地融入到职专课堂教学中？亦即怎样利用信息技术提高职专课堂教学有效性？

2.1加强信息技术手段利用的指导

随着职专新课改的深化，学校定期组织了相关理论的学习，也为教师發放了很多相关的书籍便于理解。职专教师在教育观念和教育理论方面，都有一定的更新和进步。但是，针对不同学科课堂教学中对信息技术的利用，还缺乏实践指导。笔者认为，应该从以下几个方面加强对教师的实践指导。第一，学校定期组织各学科信息化课堂教学比武，第二，邀请专家教师示范教学，在邀请专家教师时候，要考虑不同地区的教学方式、方法、模式的不同，要符合当地教学环境和学生现有水平。尽可能的考虑到不同学科、不同年龄层次教师的需求。

2.2 根据教学内容应用信息技术手段

信息技术利用于课堂教学的效果，很大程度上取决于教师对教学内容的理解和对信息技术的把握。对教学内容的理解又涉及到对学生认知水平的分析、学科特点的定位、教学方法的选择等等。在职专课堂教学中，应把教学内容中涉及的知识点讲清楚、讲明白。在学生尚未理解掌握知识时，切忌任意拓展，加大知识的广度和难度。这会引起学生对学习新知识的紧张情绪和厌烦心理。

2.3提升信息化教学资源质量

建设优质的教学资源是提高备课效率和教学质量的前提;是改变学生学习方式、培养学生信息技术应用能力、问题解决能力的必备要素;是实现学校课堂教学信息化的有效途径。优质的教学资源，要体现新课改的要求，能够帮助学生实现自主、合作、探究式学习，同时也具有较高的借鉴价值，其他教师可以方便快捷地使用，便于提高备课、上课的效率。