浅谈新课改下的初中体育课教学

敖然

摘要：体育教学在初中教育中占有极其重要的地位，是实现素质教育的重要教学环节。随着国家综合实力的增强，对教育的重视程度的提升，对国民素质的关注，对全民运动的重视，青少年身心健康发展也成为衡量青少年成长的重要标注，而身体素质的提升离不开学校教育，学校体育教育是青少年身体素质提升的重要渠道，体育课程内容及体育测试项目是学生基本体育技能的主要途径，需要体育老师不断摸索。

关键词：体育教学;课程改革

随着新课程改革的进一步深入，高效课堂与生本课堂的进一步探索，培养全面发展的人已经成为素质教育的终极目标，学生学科核心素养的提升成为每位教师的研讨项目。在学生自主发展过程中，要让学生学会学习，健康生活，具有科学精神和人文底蕴，这些都离不开的就是要拥有一个健康的身体素质，为此，必须做好体育课教学，不仅可以培养学生的体育技能，更能降低学生的近视率，培养学生的意志力和创造力，是素质教育的必然要求。

首先，体育课程内容与形式与学生身体素质提升及技能培养有机结合

初中体育教学发展经历了一个漫长的改革过程，教学内容也逐渐发生着改变，内容和测试标准亦是如此，记得我初中时候体育课设置有跳箱、篮球技能培养，铅球投掷，垫上前滚翻、后滚翻等训练，初中三年下来，基本的体育技能都能掌握，现在回想起来依然能够做出来。随着经济实力的增强，对教育的投入也逐步加大，而今教学中逐步增加了排球课、篮球课、足球课、实心球训练、单杠练习、力量练习、跳高和跳远等课程，课程内容增加了，训练水平提高了，但是训练的力度和强度却减小了，标准也降低了，或者说学生的身体素质在逐步下降，原因很多，但很大程度上是我们的孩子被家长和社会保护起来了，这就需要我们老师和学生需要确立一种信任关系，调整教学方法，探索新的教学模式，不断提升学生的身体素质，以完成课程内容及体育测试内容，更好地掌握体育运动技能。例如，在体育课中开展以课程内容为基础的游戏活动，拓展训练活动，社团活动等形式，培养学生的学习兴趣，不断磨练自己，培养自己的意志力，更好地完成课堂内容。利用多种方式打造生本课堂，还课堂给学生，同时，教师也要突出自己体育技能的示范性，达到为人师表、事半功倍的效果。如篮球课上，我利用篮球策划了与篮球有关的拓展训练内容，分組展示评比，学生的兴致很高，积极参与，积极应对，不仅锻炼了篮球机能，也增强了班级凝聚力和团队合作能力，效果非常好。

其次，有效的教学方法是体育课教学质量提升的重要手段

素质教育重视充分调动教师“教”和学生“学”两方面的积极性，并认为，学生的主体性是否得到发挥，积极性能否得到调动，最主要的还是取决于教师能否发挥主导作用。这就是生本高效课堂的打造，从抽象化到情境化，从零散化到结构化，从学到用，熟能生巧，这是教学的最高境界，也是我们老师追求的最高境界。为此，要求老师要有目的、有针对性地选择适当的教学方法进行教学，亦如没有教不好的学生，只有教不好的老师一样，作为老师就得思考一下自己该如何教，怎样创造条件教。怎样调动学生学习的积极性和学习兴趣。对此，我绞尽脑汁想到了把电脑搬到移动的课堂里，利用手机作为电子播放工具进行教学辅助媒体开展活动，比如制造活动氛围时播放音乐，进行拓展训练时录播小组短视频，把学生的表现记录下来，展示出来，寻求更完美的展示或者对不足的改进，这些都让学生有所触动并积极接受，也让学生相互学习，相互监督，增强自律性，同时有助于体育技能的掌握和身体素质的提高，同时锻炼了学生的抗挫能力和过硬的意志品质。

第三，教学生学会主动学习

《课程标准》指出：“初中体育与健康课程根据初中学生生理、心理日趋成熟的特点，十分关注学生学习方式改变，重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。”所以说，从课程设计到课程实施的各个环节，教师要注重发挥主导作用，同时，更要确立学生的主体地位，尊重学生的情感和需要，充分发挥学生的学习积极性，进而培养学生的创新精神。要把学生的学习过程，变成主动构建体育与健康知识和技能、提高批判性思维，以及分析和解决体育与健康问题能力的过程。因此，初中体育与健康课程要强调以学生的发展为中心，时刻注意确立学生的主体地位，重视学生积极主动的个性发展。体育与健康课程的教学，要以学生的发展为中心，不但课程设计，而且课程的实施，各个环节都要充分尊重学生的情感和需求，要让学生能够有选择学习内容和学习方式的机会和权利，让学生在体育的学习和锻炼中产生快乐愉悦的感觉，才能够提高对体育的学习兴趣和参加体育运动的积极性。教会学生主动学习是老师教学目标的一个重要方面，体育课上让学生学会主动学习的主要方式就是训练与测试相结合，小组合作与评比相结合，演示与展示相结合，让学生从中体会技术动作，不断训练不断纠正，从而达到会的效果。

参考文献：

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