小学高年级习作教学有效性探究

摘要：在素质教育不断深入的当下，教师必须要对实际的习作教学情况进行全面分析和研究：充分地了解学生的作文水平的作文思维之后，有针对性地对实际的课堂教学方式进行创新和改进，利用先进的教学方法和多元化教学手段来引导小学高年级学生进行习作练习。这样不仅能够最大限度地调动学生的课程参与度和学习主体性，同时也能为小学高年级习作教学科学性和有效性的同步提升提供良好的保障。

关键词：小学高年级;习作教学;有效性

习作教学是语文教学过程当中的重点和难点，同时也是全面的提升学生的语言表达能力和作文素养的关键所在。在实际习作教学中，教师需要以教学大纲为参考的制订科学合理教学目标，并结合阶段性的课堂教学需求来为学生设置具有针对性和启发性的作文练习。与此同时，教师还需要从学生的兴趣入手来进行习作教学的讲解，鼓励学生从不同的层次入手来进行作文主题的分析和研究，参考以往的习作经验来进行作文构思，利用各种渠道和方式来获取多样的习作素材，根据具体的要求来进行实际的写作练习。另外，教师还必须要加强对学生习作过程的关注，根据不同层次学生的认知特点和辩证能力对其进行相应的指导。这样才能全面提升学生的习作自主性和创造性思维能力。

一、 现阶段小学高年级习作教学过程当中存在的问题

（一）忽视主体地位