大学生参加“青年红色筑梦之旅”的价值探究

严耀燕 冯健秋

[摘           要]  “青年红色筑梦之旅”是中国“互联网+”大学生创新创业大赛的其中一个赛道，也是同期举办的实践活动。就其意义和影响来看，它不仅是一个创新创业比赛和实践活动，更是一堂全国最大的思政课，对当代大学生的思想政治教育、创新创业教育、实践育人、推动乡村振兴战略和精准扶贫脱贫等方面起着重要的作用。以玉林师范学院“青年红色筑梦之旅”项目“四点半课堂”为例，从思政教育、实践育人、构建教育生态链、推动社会发展四个方面探索大学生参加“青年红色筑梦之旅”的价值。

[关    键   词]  青年红色筑梦之旅;红旅;价值;四点半课堂

[中圖分类号]  G645                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）23-0084-02

一、“青年红色筑梦之旅”概述

“青年红色筑梦之旅”（以下简称“红旅”）是中国“互联网+”学生创新创业大赛的其中一个赛道，也是同期举办的实践活动，可以理解为“红旅”活动和“红旅”赛道。“红旅”活动从第三届“互联网+”大赛开始，是同期举行的实践活动。习近平在给第三届中国“互联网”大学生创新创业大赛“红旅”的大学生的回信中说道：“希望你们扎根中国大地了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值。”

为深入贯彻落实习总书记给“红旅”大学生的重要回信精神，教育部决定从第四届中国“互联网+”大赛开始增设“红旅”赛道，且单列奖项、单独设置指标，在评审维度上要求突出项目的社会贡献和公益价值。根据“互联网+”大赛的参赛规则，参加“红旅”赛道的项目必须参加“红旅”实践活动，这将在更大范围、更高层次、更深程度上开展“红旅”活动，打造全国最大的一堂思政课。

二、“青年红色筑梦之旅”案例分析——玉林师范学院“四点半课堂”

（一）项目简介

“四点半课堂”是玉林师范学院一项以教育扶贫助推西部民族地区精准扶贫的“红旅”项目，曾获第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛广西赛区选拔赛“红旅”赛道金奖。“四点半”团队于2013年成立，2015年开始响应国家号召，开展扶贫扶智教育活动。按照“扶贫先扶智，治贫先治愚”的工作思路，结合玉林师范学院教师教育专业特色，在“四点半课堂”大学生志愿服务6年多实践探索的基础上，启动“学智”教育和“四点半课堂”教育实践双驱动模式，通过“红旅”这个平台，助推西部红色革命老区、少数民族地区的教育脱贫。

（二）项目内容

一是启用“四点半”“学智”教育。“学智”教育即为整合该校从事教育工作的一线优秀校友、教育名师等教育资源，将其日常授课、赛课等优质视频制作成慕课，利用低成本的平板向西部地区输出慕课，对贫困学生学习资源和互联网教学资源进行补充。二是启用“四点半课堂”教育实践，以“学期+假期”“课堂+活动”的实践形式开展教育帮扶活动。组建教育名师支教实践团，成立“四点半”志愿者之家，发挥师范院校优秀校友和大学生志愿者的专业优势，开展理想信念教育、学业辅导等系列教育帮扶活动。

（三）实施成效

“四点半”团队成立6年来，累计为广西百色、柳州等红色革命老区、玉林师范学院对口扶贫的各贫困村、瑶族自治县等少数民族地区提供教育帮扶志愿服务1500多次，志愿服务时长累计达8000多小时，先后参加志愿服务的学生达13000多人次。近两年，受影响参加“红旅”活动的学生达2000多人次，影响的孩子超过3万。项目经过6年的积淀，得到地方政府、学校机构、广大人民群众的高度认可，获人民网、新华网、人民日报等30多家媒体宣传报道，社会反映良好。

（四）项目特色

1.立足西部，服务西部。项目立足西部红色革命老区、贫困地区、少数民族地区。

2.思政教育，互促互进。项目重视孩子们的思想政治教育，一方面让孩子们从中感受到党和国家给予的关怀和重视，另一方面大学生志愿者在教育帮扶过程中增见识长才干，切实为党和人民服务。

3.师范院校，专业支撑。项目结合玉林师范学院教师教育专业特色，有强有力的专业支撑，致力于西部红色革命老区、贫困地区、少数民族地区留守孩子们有机会接受良好的教育，阻断贫困代际传递，实现教育的精准扶贫。

4.创新升级，双驱模式。在“四点半”课堂教育实践基础上创新升级，启动“四点半”课堂教育实践+“学智”教育双驱动模式，对西部学生学习资源进行补充。

5.目标群体，精准定位。历时6年，项目团队对西部红色革命老区、贫困地区、少数民族地区目标群体精准定位，了解其地方语言、生活环境、学习现状和心理状态，切实为目标群体服务，满足其需求。

6.五个必须，经验推广。必须不忘初心，紧紧围绕党的教育方针;必须把握形势，与政府地方的需求相结合;必须组建一支无私奉献，有温度可持续性发展的队伍;必须拥有一批乐于奉献，有创新推动的师资力量;必须通过各种方式，取得社会的高度认可和大力支持。

三、“青年红色筑梦之旅”价值分析

从“红旅”代表项目玉林师范学院“四点半课堂”的案例分析可以看出，大学生参加“红旅”的意义和影响远远超过了“红旅”大赛和“红旅”活动本身，它在思想政治教育、创新创业教育、实践育人、社会发展等诸多方面产生了不同的价值。笔者多年指导玉林师范学院“四点半课堂”项目，并全程指导项目团队参加“红旅”活动和“红旅”赛道，在实践经验总结的基础上探索分析大学生参加“红旅”产生的价值，归纳为以下几点。

（一）“红”在思政教育

“红”即红色，是力量、精神、文化的象征。这里的“红”指特定文化精神和文化形态，如“红船精神”“红色文化”“红色基因”“红色记忆”等。“红旅”作为全国最大的一堂思政课，毫无疑问，它“红”在思想政治教育。通过“红旅”活动和“红旅”大赛，引领当代大学生坚定理想信念，不忘初心跟党走，传承和弘扬革命前辈的红色精神，让红色基因在实践活动中、在双创大赛中融入青年学子的血脉。第三届“互联网+”“红旅”活动就是从红色革命根据地延安出发，通过寻访梁家河、参观革命旧址、实地了解老红军等实践活动，让青年大学生重温红色历史，在“红旅”现场教育活动中接受“红色思想”的洗礼。例如，玉林师范学院“四点半课堂”项目立足西部红色革命老区、贫困地区、少数民族地区开展教育扶贫，助力当地文化建设。

（二）“旅”在实践育人

“旅”即出行、在外之意，可理解为广大青年学生走出校门、走上社会、深入基层开展社会实践活动。“红旅”活动在实践育人方面发挥着重要作用，是高校抓好实践育人的重要渠道，也是创新创业项目真正落地的前提。“互联网+”大赛对“红旅”活动的开展地域有相关规定，要求把活动“旅”到革命老区、贫困地区、西部地区、经济发展相对落后的城乡社区和农村地区，持续推动形成“延安一把火，全国一片红”的发展态势，把大学生的智慧、技术和资源带到祖国最需要的地方，切实为老百姓解决实际困难，助力当地社会经济建设、乡村振兴和精准脱贫。让青年大学生在“红旅”的平台上增长智慧和才干，在社会实践中锤炼意志品质，用创新创业的生动实践为经济社会发展、为中华民族伟大复兴的中国梦贡献源源不断的青春力量。

（三）“红旅”构建教育生态链

“红旅”活动和“红旅”赛道自开设以来，在各主办单位、全国各大高校、参赛大学生、社会各界相关企业单位的不断探索和实践中形成了“高校+社会”可持续发展的良好育人环境，推动了创新创业教育+思想政治教育+创新创业实践+社会各界企业单位协同育人的教育生态链。在高校层面，“红旅”是深化教育领域综合改革、实现产教研深度融合的有效举措，促进了创新创业教育、大学生思想政治教育、实践育人的多方结合。各大高校在积极参与“红旅”项目的过程中不断创新育人理念，将“红旅”融入人才培养的全过程。“红旅”不仅为高校人才培养厚植了成长的沃土，大学生也将在“红旅”平台上成长为有理想、有本领、有担当的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

（四）“红旅”推动社会发展

习近平总书记在2018年全国两会上强调：“发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。”“红旅”深刻领会了这一要义，把发展、人才、创新进行了整合，充分运用青年大学生这一人才资源，将当代大学生的青春力量汇聚成民族复兴的磅礴力量，结合国家经济、政治、文化建设的实际需要，对接红色革命老区、贫困地区、城乡社区的实际需求，从绿色兴农、科技兴农、教育兴农等多个方面开展创新创业实践和帮扶工作，为全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设贡献智慧。“红旅”自举办以来，在不同程度上促进了社会的进步，产生了一定的经济效益和社会效益。例如“彩云本草——基于保水剂的云南中药材种植”“小满良仓——帮贫困户打赢‘价格战”等项目，切实带动了当地的经济发展;“‘四点半课堂精准扶贫扶智教育——为信念坚守，为孩子奉献，全力助力脱贫攻坚决战胜利”“光明影院——无障碍电影制作与传播”等项目，则通过教育扶贫和文化传播助推社会主义文化建设。

四、结语

“红旅”经过多年的实践和探索，俨然已成为高校思政教育和创新创业教育的新时尚，其成果的转化不仅面向教育教学，也带来了巨大的经济效益和社会效益。“红旅”所构建的思政教育、双创教育、实践育人、社会发展等多方面共融共生的一体化发展模式，也起到了良好的典范引领作用，为其他领域提供了寶贵的经验和有益的借鉴。广大学子也将在“红旅”的平台上茁壮成长为一名有责任、有担当的“红色”青年，在“红色”光辉的照耀下，走向更光明、更美好的未来。

参考文献：

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编辑 张 慧