浅谈高中语文试卷文本精读的重要性

【摘要】语文是一门优美的学科，只言片语中散发着艺术的魅力，所以语文阅读要做到泛读与精读相结合。高中生课业负担比较重，需要学生花大量时间去攻读，所以留给语文阅读的空间比较小，在科技高度发达的今天，碎片化阅读的浪潮汹涌而来，阅读的空间进一步受限，而试卷是很好的阅读阵地，所以我们必须利用好这个阵地，做好文本精读。

【关键词】高中语文;精读;试卷文本

【中图分类号】G633                   【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）07-0027-01

【本文著录格式】林旋.浅谈高中语文试卷文本精读的重要性[J].课外语文，2020，19（07）：27，29.

试卷文本是指试卷上所引用的文本，包括论述类文本、文学类文本、实用类文本和古诗文等。试卷文本是很优秀的文本，是需要精读的。试卷文本阅读有一个误区，却又常被人引以为傲的做法就是，先审读题干和选项，然后以题干和选项为导引去解构试卷文本。我认为这样的阅读方式功利性太强，没有做到文本精读，一旦养成习惯的话，会影响到教材文本阅读甚至经典文本阅读。我们不能只从考试的局限性来看待试卷文本，如果我们能抛开试卷文本的考试特性，就能看出其的开放性、多样性和兼容性，就可以认识到试卷文本内容的丰富性，其实，试卷文本也是很文艺的。

一、阅读受限，试卷是很好的阵地

高中生课业负担比较重，各科需要学生花大量时间去攻读，所以留给语文阅读的空间比较小，在科技高度发达的今天，碎片化阅读的浪潮汹涌而来，阅读的空间进一步受限，而试卷是很好的阅读阵地，所以我们必须利用好这个阵地，做好文本精读。高中生在课业压力之下很难静心阅读，于是文本精读就面临尴尬的境地。不少同学认为考好成绩才是“正事”，认为文本精读可以留到上了大学甚至大学毕业后再谈。而真正到了大学或工作之后又没有时间阅读，以至于在最好的年龄不让读书，到了让读书的年龄时又没空读书，这种错误的读书价值取向误导了一批又一批人。课业压力是客观存在的，错误的读书价值取向也很难改变，与其试图改变外在环境，不如利用好试卷这块阅读阵地，做好试卷文本的精读，来扩宽学生的视野，提高其阅读能力，提升其阅读品位。

二、试卷文本是精挑细选而来的

被选入试卷的文章，是极具代表性的，特别是高考试题的选择，高考選文较为严谨，重视传统文化，着眼社会人文，因而其文本的典范性是不容置疑的。

单就文言文也能看出试卷文本的用心良苦，譬如1978至1989年的高考文言文有8篇选文来自《史记》，8篇来自先秦诸子、历史散文。从中可以看出，高考十分重视选文质量，以有定评的优秀作品为主。又譬如 2016 年高考，节选了朱凤瀚的《近百年来的殷墟甲骨文研究》，甲骨文是中国的一种古代文字，是一个文明的符号、文化的标志，阅读该篇试卷文本，学生得以沐浴古文化的阳光，有何理由不做文本精读呢？

三、试卷文本，视野广阔

试卷文本精读，可以引导学生广泛涉猎知识，开阔视野。试卷文本文质兼美，选材多种多样;各种体裁在试卷中都有体现，包括诗歌、小说、散文、传记、新闻报道等多种文体;语言形式更是丰富多彩，有文字、思维导图、表格等非连续性文本;即使是作文题，作文材料也是灵活多样，经典文化、时事热点、科技素材、数据图文等，不一而足。在试卷文本选材上，出题者做了不少努力来拓宽考生的阅读视野，学生如果能够精读试卷文本，便能够养成良好的语文素养，既能接受中华传统文化的熏陶，又能从试卷文本获取社会新科技带来的新思潮，既继承了传统又赶得上时髦。

四、试卷文本是阅读教学的向导

高考是教学的指挥棒，试卷是教学的风向标，同样，试卷文本阅读为语文教学阅读指明了方向。我们知道试卷是按《考试说明》的要求命制的，是符合一定的规则和相应的指导精神的，最能体现时代对教学的要求。所以试卷文本是最前沿的时代精神的体现，做好试卷文本阅读就是把握时代脉搏，为语文教学阅读指明了方向。

一方面，许多语文教学专家愿意去研究每一年的高考试卷文本，总结高考试卷文本的特征，挖掘试卷文本的时代含义，感受试卷文本的人文精神，以期在语文教学上得到启发。试卷文本阅读是语文教学阅读行为的实践典范，是公认的权威，它作为范例，为语文阅读教学提供了模型。做好试卷文本精读，不仅可以提高应试能力，还可以为教材文本阅读、经典阅读做良好的示范。

另一方面，试卷文本也有意识地广泛涉猎，展现人文精神的时代新潮流。我们不难看出，全国卷或各地试卷在试卷文本选材上总能把学生的学习视野引向历史、文化、教育、技术、创业、经济、法制和政府等话题，在考查学生对生活的观察思考能力的同时，也从侧面体现了传统的传承、时代的品质追求、中国社会发展、经济的腾飞和大国的责任。所以说，试卷文本阅读是在阅读时代最前沿的人文精神、社会品质，精读试卷文本，才能更好地把握时代的脉搏。

五、试卷文本精读是提高应试能力的根本

阅读题考查的是考生的阅读能力，试题的设置也要实现这一考查任务，所以为了答题而采取的浅阅读是不可取的，蜻蜓点水式的阅读、扫描答题信息式的阅读、断章取义式的阅读等看似能够帮助考生快速得分，却无异于杀鸡取卵，对于学生应试能力的真正提高是没有任何帮助的。精读试卷文本，才是正确的阅读方式，厘清文章脉络、品味文章语言、揣摩文章主旨、探究文章意蕴，真正把文章读透吃透，阅读能力才得以体现，应试能力才得以提高。试卷文本是应试教育和素质教育完美的结合，所以，精读试卷文本可以做到既提高了阅读能力，又提高了答题能力。

六、结语

阅读可以提升一个人的素养，所以阅读不可弃。试卷文本阅读是对经典阅读、教材文本阅读的最大补充，所以试卷文本阅读不可弃。特别是当今碎片化阅读背景下，人们难免陷入浮躁阅读的旋涡，我们不能只满足于浅阅读，要进行深阅读，所以文本精读不可弃。试卷文本是高中生阅读环境备受限制下的最后一块自留地，其是被精挑细选出来的阅读珍馐，是广阔无垠的知识海洋，是紧跟时代的阅读范式，是探囊取分应试利器，所以试卷文本精读不可弃。

参考文献

[1]丛阳.高中语文阅读现状调查及策略研究[D].长春：东北师范大学，2010.

[2]方雷.1978年以来高考语文文言文阅读题研究[D].长春：东北师范大学，2011.

[3]陈党.试卷作为语文学习的文本[J].语文月刊，2017（2）.

作者简介：林旋，1983年生，广东东莞人，高中语文一级教师，大学本科，研究方向为新课程探索与实践。