第3讲 亲自然环境的创设与利用

亲自然活动的开展离不开自然环境的支持——合理地创设和利用好自然环境，可以很好地满足幼儿游戏、探究的需要。

那么，怎样创设和利用环境资源，为幼儿亲近自然提供更多的可能呢？

在亲自然环境创设上需要确保“轻松、愉悦、有趣、互动”的原则。这样的环境会让孩子感到身心愉悦，能引发孩子自由自主地探索；这样的环境是可以和孩子产生互动的，让孩子可以亲自参与、亲身体验的。现在有很多人文景观非常漂亮，但是孩子不能靠近、不能摸、不能踩也不能动，这种自然环境很难引发孩子们深入地与自然“对话”。

经过实践探索，我们根据由近及远的思路，将自然划分为“身边的自然”（例如自然角、种植园等），还有“社区的自然”（草坪、花园、小树林等），以及“远足的自然”（比如公园、农田、森林等）。采用不同的接触频率和方式，为幼儿亲近自然提供更多可能，保障亲自然活动的常态化开展。

一、身边的自然

我们根据幼儿园的结构、布局、场地等实际情况，充分挖掘每一寸可使用的空间，让幼儿园充满自然的气息和美的体验。比如，利用班级阳台设立自然角、饲养区，开辟生态种植园，创设生态养殖区；利用幼儿园的角角落落建立戏水池、玩沙区等。收集丰富的自然物，如花瓣、石头、树枝等等融入幼儿园的环境创设。让亲自然环境真正地“活”起来！

那么，如何发挥班级自然角的作用，打造一个真正属于孩子的自然角呢？

第一，我们要确保孩子是自然角创设的主人，提供更多幼儿可以亲身参与和互动的机会。……