知识分文理，但人无文理之别

一重苜

我大学的专业是媒体创意。音乐和美术是必修课，古典与现代文学也是，重点科目还有传播学、广播电视节目策划、创意思维方法、媒介融合、文艺评论以及美学原理。

我高中学理，沉迷于化学和生物，沉浮于数学和物理。所以还记得大一刚拿到课表时，我无比惊恐，向远方的朋友倾诉自己的不安：“这不像学习啊，和玩一样！”

没有公式需要背，也没有分子式需要解，感觉支撑自己的某样东西突然被生生抽走了。这位走上化学化工之路的朋友倒是很淡定：“恭喜你成为文科生。”

在她隔岸观火的祝福中，我开启了自己的文科人生。

学化学化工的她和学媒体创意的我之间，是不是真的出现了什么无法跨越的深谷？

各科老师不留余力地告诉我们这幅画为什么舒服，那首诗为什么动人，每天都在被迫思考大环境里的人物命运，探讨言论自由的利弊，争论艺术是不是死了，文学之巅在哪儿，美又为何物。

环顾四周，有人在大草坪上写生，有人扛着三脚架和摄像机穿梭，活动中心的一楼有钢琴声传出，四楼有话剧在排练。第一学期结束后，最初的茫然无措渐渐消去，我抱着课本走在去教室的大道上，想着当个文科生也不赖。

是的，我彻底忘记了各类催化剂的性质，忘记了磁与电的关系，洋洋自得享受着眼前没有标准答案，怎么说都有道理的世界。录广播，编杂志，对一切评头论足，每天忙得不亦乐乎。只有当摄影课学习三原色时，才恍惚觉得哪里不对，可没有细想。……