论中职班主任“管育并重”德育模式的构建思路

张永康

[摘           要]  中职对学生进行教育的重要方法是管和育，这两种方法是一个整体，存在必然的联系。一则，因为管，班主任可以更好地管理极个别特殊的学生;二则，对学生的教育可以作为管的辅助条件。所以，身为中职班主任，要综合考虑，注意考虑中职教育的特殊之处，理论联系实际，对学生的管理要做到管育并重，严宽结合，言传身教，使学生的素养得到有效提高。

[关    键   词]  班级管理;管育并重;严宽结合

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）29-0166-02

结合青少年的心理特征来看，“三观”的概念可能对他们来说还比较模糊，因此他们不能很好地控制自己的意识和行动，总体来说比较难以管教。除此之外，情绪管理对他们来说也是极其困难的，他们的心理防线极易崩塌，所以，在实际的教育工作中，完全严厉的教育方法是不可行的，当然，也并非要完全走感性路线去感化他，要视情况而定，严宽结合，软硬兼施，在教好他们文化知识的同时，也守卫好他们脆弱的心灵。

一、班主任管理工作“管育”并重的重要性

（一）对中职学生普遍存在的疏散情况进行“管”

因为班集体不完善的制度和体系，中职班主任大多会遇到学生面对学习呈懒散态度的问题，还有就是一些学校学生组织的内部人员，像学生会负责检查的学生，工作态度不认真，不能清楚地认识到自己的职责所在，不能及时将发现的问题告诉相应的管理人员，加大了管理人员的工作难度，也成为一部分学生的错误行为没有得到及时纠正的原因，所以中职班主任应该严格把控班级动态，积极纠正学生的错误行为。……