“四联行动”促进农村幼儿教师专业发展

发展公平而有质量的教育必须把普及农村学前教育作为重点，而农村学前教育的重点在于幼儿教师队伍的建设。农村幼儿园由于办园历史短、师资力量薄弱、园本教研水平低，因而在保教工作中存在着许多突出问题。积极探索以省级示范园引领的“四联行动”联片教研模式，可以推动园际合作、区域共建、共同提升，有效解决这些突出问题，焕发联片教研的活力，促进农村幼儿教师的专业化发展。

一、背景意义

㈠新时代对教师队伍建设提出新要求

中共十九大报告指出：加快教育现代化，要建设公平而有质量的学前教育，让幼有所育；《中国教育现代化2035》中提出：到2035年，中国教育要总体实现现代化，迈入教育强国行列，要普及有质量的学前教育；《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革意见》中指出：全面提高幼儿园教师质量，建设一支高素质、善保教的教师队伍，培养热爱幼教事业、幼儿为本、才艺兼备、擅长保教的高水平幼儿教师是幼教队伍建设的关键和重点。以上可以看出，发展学前教育和建设一支高素质的幼教队伍是新时代发展改革的总体要求。

㈡农村幼儿教师发展短板引发新思考

随着国家对学前教育的愈加重视，在《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》发出后，国家教育部、财政部、发改委从2011年起连续实施了三期学前教育三年行动计划，目前每一个乡镇都建起了公办幼儿园，农村幼儿园在园人数不断增多，陕西省学前三年毛入园率达到了90%以上，可见农村学前教育在国家学前教育整体发展中起着非常大的作用。……