提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学实效性的路径探究

【摘 要】 针对目前高职院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学现状，提高课程教学实效性的有效路径是：细化教学目标;优化教学内容;充分发挥教师的主导作用;坚持以学生为主体的教学理念。

【关键词】 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论;教学现状;时效性;提高路径

高职院校的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的主要作用是加强学生的政治觉悟、树立正确的价值观，并提升他们的辩证思维能力。不过目前，社会更看重的是对物质方面的追求，再由于很多高职学生的价值观，人生观还并不是很成熟，导致学生的学习积极性并不是很高。所以对于相关教育工作者来讲，一定要采用合理的教学方式，来提升“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学的实效性，将学生的注意力吸引到课堂中来，这样就会提升教学效率。

一、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂教学的现状

1、厌学逃课是普遍现象

很多学生是因为高考成绩差，退而求其次才选择的高职学校。所以高职学生在学习期间，并没有很好的积极性，也没有主动学习的动力，所以对乏味的政治理论学习普遍具有厌学情绪，他们极其反感枯燥的政治说教以及理论教育，将更多的学习精力放到了具有实践性特点的课程当中。同时，这种厌学的心理也导致了学生逃课率的增长，根据调查发现，学生在回答有没有逃课的问题时，大部分的回答是“经常”，而在问及原因时，他们普遍的答案是，“纪律性差，对政治说教没有多大兴趣”。……