创新德育课程　完善学生人格

翟江

党的十八大以来，党中央提出把立德树人作为教育的根本任务。所谓“立德”，就是坚持德育为先，通过德育来引导人、感化人、激励人;“树人”，就是坚持以人为本，通过合适的教育塑造人、改变人、发展人。鞍山市铁西区公益小学一直把德育作为学校的重要任务，努力构建德育工作新体系，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，让学校的德育工作体系化、常态化、过程化，促进学生在持续性的德育课程中完善自我，快乐成长。

一、良好的育人环境——学生成长的摇篮

学校秉承“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的校训，引导学生求真知、学真本领、做真人、养真道德，以优雅的校园文化陶冶学生的情操，让学生的素质在不知不觉中得到提高。

学校走廊文化突出一个“乐”字。这一“乐”字体现在教师的“乐教”和学生的“乐学”。主题鲜明的德育走廊，围绕公益小学的“益”字，营造“公益文化”。“篆益飞扬”主题文化墙，引领学生感受非物质文化遗产的丰富内涵，师生的篆刻作品凝聚了其对篆刻艺术的喜爱之情;“棋益超凡”主题文化墙带学生走进象棋的世界，感受中华民族文化瑰宝的源远流长，启迪学生思维，培养学生意志;“书益芳菲”主题文化走廊为学生营造良好的读书氛围，师生共建走廊文化，亲手搭建读书角，读书小报、名人读书成长故事、好书推荐等专栏，展示了师生读书的成果;“才益卓越”展示墙留下了学生成长的足迹，一张张可爱的笑脸，记录了孩子们快乐成长的精彩瞬间;书画作品展示、笛子特色展示、小足球联赛等综合展示墙为学生的童年留下了美好的记忆;传统文化走廊，写满《弟子规》《论语》等名言警句，浸润学生心灵，提高学生涵养。……