实施综合素质评价　转变人才培养模式

宝海民

实施综合素质评价是学校发展的重要抓手、班级管理的有力法宝、学生成长的内在动力、家校沟通的便捷平台、素质提升的有效手段。坚持科学、公平的实施综合评价，必将为学生的终身发展奠定坚实的基础。

综合素质评价是全面实施素质教育、深化课程改革、促进学生全面发展的制度建设、转变人才培养模式的重要举措。几年来，盘锦市双台子区第三中学通过构建多元课程体系，实施综合素质评价在办学和育人上取得了一定效果效果。

一、综合素质评价的实施背景

（一）综合素质评价是新时代教育思想和教学改革的需要

党的教育方针要求全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出要坚持“五育”并举，全面发展素质教育，即突出德育实效、提升智育水平、强化体育训练、增强美育熏陶、加强劳动教育，并要求建立发展素质教育的评价体系。

辽宁省于2017年开始初中阶段教学和中考改革，并在我市先行试点，其中包含将综合素质评价纳入日常教学和中考，以此推进素质教育，克服唯分数论。

（二）综合素质评价是培养核心素养和发展素质教育的需要

为贯彻、落实新时期党和国家对教育的新要求和辽宁省教育教学改革需要，我校将办学思路设计为：用先进的办学理念引领办学行为，用多元课程体系的实施培育学生核心素养，用综合素质评价发展素质教育。……