以赛促教 引领教师专业发展

黄建强

青年体育教师是学校体育工作的未来和希望。现阶段大多青年体育教师文化基础好、学历层次高、吸收新事物能力强，对现行课程标准和新教材的认知有独到的见解，但由于教学经验欠缺，他们对于教材的精准把握、对技术动作的准确示范及对教学组织的合理安排等仍需要通过不断地学习、实践和研讨磨炼，以提升自身教学业务能力，有效提高专业发展水平。2020年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛不仅给江苏省各大市的参赛青年体育教师提供了一个学习和交流的平台，而且推动了基层课堂教学的研究氛围，起到了示范性和引领性的作用。

一、把握宗旨，明确方向

2020年上半年，江苏省中小学教研室下发了《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛方案》，本次基本功大赛旨在加强教师队伍的建设，推进教师专业发展，促进立德树人根本任务的高效落实，提升教育教学质量。本次大赛要求在全省范围内自下而上层层选拔，参赛选手更是从各市教学基本功大赛的一等奖中推荐出来的。这种比赛宗旨和比赛机制，以师资队伍建设和落实立德树人根本任务、提升教学质量为着眼点，以确保各市、区体育教研中心组，各校体育教研组以及各参赛选手都深度参与其中，实现青年体育教师和成熟教师共同成长为着手点，充分体现了教学基本功大赛的群众参与性、程序规范性和指向先进性。

江苏省青年体育教师教学基本功大赛以比赛项目引领教师专业能力的发展。每次省级比赛，不仅仅是参赛教师在各方面得到了锻炼，而是一群骨干教师、一个地区的优秀团队在备赛、比赛过程中得到了整体的提高和发展。无锡市依据省文件要求，组织各类评比及研讨活动，既是为参加省比赛作准备，更是为教师的专业成长作铺垫。如，通过教学设计的评比及研讨活动，提高教师把握现行课程标准和教材的能力;通过课件制作评比提高教师掌握现代化信息技术的能力;通过演讲、讲课评比等形式提高教师语言表达能力;通过课堂教学展评活动提高教师课堂组织和实施能力等。可以看出，江苏省青年体育教师教学基本功大赛的开展就是要通过以赛促教、以赛促研，带动选手、教研组、区域教研中心参与教研的热情，全面提升体育教师的教育教学能力。

二、整体规划，有序推进

自从2011年江苏省教育厅组织青年教师基本功大赛以来，每3年举办一届，每次收到省教研室基本功大赛方案后，无锡市都要组织体育教研员认真学习文件，商讨本市参赛方案，力争将选拔工作做细、做透，形成以赛促教、以赛促研的良好氛围，并能推选出最优秀的体育教師代表参加省基本功大赛。

首先，根据省基本功大赛要求组织动员，要求青年体育教师积极参与比赛。无锡市教育科学研究院于2020年上半年下发了《关于开展无锡市中学体育教师教学基本功比赛的通知》，明确要求各市（县）、区通过层层选拔，各推荐2名初中、高中优秀体育教师参加无锡市体育教学基本功比赛。其次，各市（县）、区教研部门转发了无锡市的相关文件，签发了本地区的青年体育教师教学基本功的文件，并组织该地区的青年体育教师基本功比赛，通过层层选拔，择优推荐教师参加无锡市青年体育教师教学基本功比赛。

本次无锡市基本功大赛的选拔工作，充分利用现代信息技术，不因新型冠状病毒肺炎疫情的原因降低选拔标准，有序推进。2020年上半年，考虑到疫情防控，避免大规模聚集性选拔活动，无锡市充分发挥教育现代化、信息化手段和设备优势，运用现有的网络平台开展教学基本功比赛的选拔工作，取得较好的效果。如，各运动技能项目拍摄成录像以MP4格式上传，教学设计以Word文件上传，课件制作以PPT文件上传，之后通过百度网盘共享，既有利于评委评审，也有利于教师相互交流学习。2020年下半年疫情防控进入常态化阶段，在做好防控工作的前提下，开展课堂教学现场评比，择优选拔青年教师参加省基本功大赛。

三、分类培训，提高质量

基本功大赛是一项多类别、多项目的综合性教学业务评比，要做好备赛、比赛各项工作，必须充分发挥体育教研员、体育教研中心组教师以及学校体育教研组的作用。无锡市各地都成立了体育教研中心组，在体育教研员的引领下开展各项体育教研活动，培养了一批骨干体育教师，效果显著。近几年，无锡市将省体育基本功大赛的各项目按类别分别组织了相应的教学比赛或评比，为广大青年体育教师提供了更多展示自我的机会和平台，促进了相互交流学习，经过几年的循环积累，提高了体育教师的教学业务能力和专业素质的整体水平。

省基本功大赛项目较多，其中健康教育课是体育教师教学的短板，为此，无锡市连续举办了三届体育与健康室内理论课教学技能比赛，结合省基本功大赛中通用教学设计、课件制作、粉笔字和语言表达能力的展示，以讲课的形式提高教师把握健康教育课的能力。

综观历届省基本功大赛，重点是发展体育教师的教学能力，比赛内容侧重于课堂教学、运动技能2个方面。运动技能是实现体育与健康课程目标的主要手段，只有青年体育教师运动能力均衡发展才能适应新时代的教学要求，这不仅是基本功比赛对项目内容的设定，也是一项长期的培训任务。无锡市每年暑假期间举办教材教法的培训活动，邀请知名专家、骨干教师进行讲座与研讨，提高教师生活化、结构化、问题化、情境化处理教材的能力;无锡市每年还开展中小学体育优质课评比活动，青年教师通过观摩、展示交流等活动，提高了把握教材和课堂教学的能力;无锡市历年在新教师的招聘中将运动技能的考核作为首要环节，尤其重视新教师在使用教材过程中对运动技能的讲解和示范能力。这些工作也为青年教师参加省体育教师基本功大赛夯实了基础。

同时，无锡市各片、区、市三级教研活动中已形成了比较浓厚的课堂教学研讨氛围和特色，江阴市的武术教学研讨活动、锡山区的足球教学研讨活动在全省均有一定的影响;梁溪区体育学科深度学习活动持续开展多年，“花头精”情境游戏教学受到了全国关注。尤其是每次参加省级教学比赛选手身后的团队，已形成10多个名师工作室、中心教研团队，培养出一批在省内有影响的优秀青年体育教师，有力提升了无锡市对青年体育教师教学基本功的指导力。

四、精准指导、提升能力

江苏省基本功大赛的参赛教师是通过层层选拔确定的，他们代表一个地区参加比赛，既有竞争，也有合作。作为青年体育教师的代表，必須将立德树人放在首位，从教师的整体发展考虑，推进专业发展，树立育人榜样。

在市青年体育教师教学基本功大赛后，推荐市一等奖获得者参加省基本功大赛。首先召开了教研员和参赛选手、指导教师的准备会议，充分考虑江苏省青年体育教师基本功大赛项目的多样性和比赛过程的复杂性，制订了具体的培训计划，同时与学校领导沟通，希望学校给予相应的配合和支持。如，体育教师的课务相对较重，希望赛前在不影响教学进度的情况下，安排其他体育教师兼一些课，请其他学科教师协助完成一些项目的备赛工作等。其次，制订赛前培训计划和参赛计划，要求参赛教师严以律己，妥善处理工作和培训事宜，要求教研员和指导教师切实起到督促、检查与指导的作用。

基本功大赛是对参赛教师的身体素质、教学能力、意志品质、心理调节能力的综合考验，可以说过程比结果更重要。无锡市参赛教师所表现出来的状态令人感动，他们都在学生时期已经入党，自我要求十分严格，在5天的紧张比赛中，他们的每一个动作、每一句话语、每一个眼神都体现着无锡市教研团队的智慧，表达了他们对思想与理念的感悟，对知识与技能的理解，对体育教育事业的执着与追求。5天的紧张比赛，锻炼了选手的胆识，磨练了意志，更让他们认识到自身的优点与不足，充分吸取他人经验。通过在江苏省青年教师基本功大赛这个平台的交流学习，更好地塑造了新时代青年体育教师的形象，寻找差距，明确方向，培养有能力、有担当的体育教师。

五、总结提升，不断进取

2020年江苏省青年体育教师教学基本功大赛虽然已经落幕，但赛后的思考和总结还在继续。参赛教师赛后总结经验教训，梳理评委点评，不断思考在今后的教育教学工作中如何促进立德树人根本任务的高效落实，如何体现体育与健康课程培养学生运动能力、健康行为和体育品德的学科核心素养，如何将“教会、勤练、常赛”落实到教育教学的各个细节之中。南京师范大学周兵教授认为：“体育课一是让学生能运动，二是让学生会运动。当运动技能没有掌握时，心理素质的培养、意志品质的培养、人格的培养都是空话。”这是一句很朴实的话，体育教育教学体现教师的综合能力，教师不仅制订具体化的教学目标，体现学生“跳一跳”能够达到，也要关注学生的学练情绪和适宜的运动负荷。在本次比赛中，一节参赛的实践课《花样跳绳：车轮跳》较有挑战性，很少有教师将此教材拿来参赛，因为通过一节课的教学，要让学生改变习惯性同步摇绳动作，体验交替摇绳的动作，学会3人2绳车轮跳，并能拓展到2人2绳车轮跳，这对教学设计提出了较高的要求，必须了解学生身心发展水平，深刻理解教材，创新学练方法，才能取得良好的教学效果。本次课充分展示了教师处理教材的能力和高超的教学技艺，学、练、赛、评等教学活动融合、贯通，学生的情绪调节能力、顽强拼搏精神、团结一致品质等核心素养渗透于教学的各个环节之中，获得了观摩教师及评审专家的一致好评。

本次江苏省基本功大赛的参赛教师大多是90后，还很年轻，他们是基础教育体育与健康课程发展的希望和未来，通过全省体育教师教学基本功大赛的磨炼，促使他们更好更快地成长。今后无锡市将继续加强教师掌握教材的培训，加强教师课程教学设计的培训，加强教师课堂教学语言表达能力的培训，加强培养教师指导学生掌握基本运动技能和专项运动技能的能力，落实体育学科核心素养。新时期学校体育强调以立德树人为根本，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。