孤独症及相关问题的早期识别

陈艳妮

近年来，儿童孤独症谱系障碍的患病率有明显增加的趋势，早期识别孤独症儿童对引导和干预提高他们的社会能力非常重要。准确地早期识别孤独症孩子社会能力发育障碍（特别是轻度的、有一般生活能力的孩子），可以从了解正常儿童社会能力发育入手。

识别孤独症儿童的社会能力发育

程度较轻的孤独症孩子可以和小伙伴一起玩耍，也可以上学，甚至一些孩子的学习成绩还很优异。但是，他们在与他人的交流过程中，会产生很多不舒适的感觉，周围的人也容易不喜欢他们，他们在学校的多动和不恰当的行为也让老师很生气。如果不了解孤独症孩子这些行为问题的深层次发育原因，依旧采用正常发育孩子的常规教育方法去对待，很难起到作用，同时，还有可能激惹到他们，导致一些偏激行为的出现。我们要认识到，孤独症孩子的一些行为不是故意为之，而是因为他们在认识能力上存在缺陷，需要采取科学的方法来引导，这比诊断孩子的问题更重要。

完善的社会交流能力首先要有正常的表达能力，这样才可以表达清楚自己的所思所想;其次，要有一定的理解能力，这样才能明白他人句子的意思;再次，有解读他人心理或言外之意的能力，这样才能恰当地评估所处的不同环境和面对不同人的差异表现;最后，还要具备一定的控制能力，这样才能够在交流过程中有恰当的表现。轻度孤独症的孩子常常具有一定的表达、理解能力，但很大程度上存在解读他人心理或言外之意能力的缺陷，所以很难做到恰当地与人进行正常交流，也常常表现出难以控制自己的倔强和执拗。……