基于创业实战的中职电子商务专业建设

徐敢

摘 要：在互联网不断发展的时代背景下，数字化的优势已经渗透于人们的日常生活中，我们可以利用网络优势，加大对世界的认知度，还可以利用好电子信息所带来的其他技能，让学生在毕业之后可以很快融入社会，将自身的价值得以实现。本篇文章主要就是对中职电子商务专业创业实战教学进行相关探讨。

关键词：电子商务;创业;中职

在社会不断进步，科技不断发展的时代背景下，电子商务产业也得到了快速发展，人民政府通过这一发展，抓住了这一良好机遇，提出了促进电子商务应用的政策。实现校企合作，培养出创新人才，为社会的发展贡献力量。

1.现阶段我国中职电子商务专业课程现状分析

电子信息属于我国的第三产业，它可以为其他各个行业提供便利，将集体，行业，社会紧密联系，由于社会的不断发展，需要更多专业的电子商务人才，对人才规模要求越来越大。因此就需要相关中职院校培养出符合社会需求的专业人才，每年招生人数都在增加，但是中职院校比起重点大学师资力量还比较薄弱，因此学生在学习这门专业时，没有专业知识丰富，操作技能熟练的老师进行授课，老师在讲课过程中也没有根据社会的发展与进步，使得培养出来的学生在毕业之后，很难找到适合自己的工作。归根结底，还是由于老师自身经验太过缺乏，自身职业素养不够高，所以，培养出来的学生不能够满足社会的需求。一般情况下，电子商务专业的老师都是电子商务专业应届毕业生，他们虽然有比较丰富的理论知识，但是他们缺少丰富的社会实践经验，没有得到充分的社会锻炼，因此在经验上有所欠缺，他们只能用课本上的教材案例，缺乏由经验所得的生活案例。

另一方面，其他专业人才从事了电子商务专业教学工作，他们也许有比较丰厚的企业经验，但是他们在电子商务专业领域还不够成熟，对电子商务专业知识掌握得不够全面，使得教学结果达不到相关要求。中职学校主要是培养出特色专业人才，国家重视培养学生的实践工作能力，因此，校企合作的授课模式越来越多，通过专门的企业技术人员授课，可以让学生熟练操作技能，但是由于其专业技术人员只是掌握了技术，他们无法将课本上的内容与自身技术很好地融合，无法开展深度融合教学，使得他们的教学质量也达不到预期，不利于培养学生的创新实战能力。最后，大部分中职院校都存在这样的问题，学校的专业老师水平高低不一，有的老师还不能够熟练地进行授课，无法提高学生的学习兴趣，不会结合学生的实际情况，使得學生的课堂参与度不高，也没有让学生做好自身职业规划，使得教学质量无法达到要求，无法培养出社会需要的人才。

2.电子商务人才培养目标

学校在进行电子商务专业课程教学时，可以引进淘宝，进行课程设置，主要从以下几个方面培养电商人才。首先培养电商高级策划人才，主要是改掉以往传统的教学模式，帮助传统企业转型，这类人才可以帮助企业摆脱困境，充分利用网络资源，利用科技力量，为企业解决问题，提升电商销量。第二，培养网商“企业家”，从多方面培养学生的电子商务专业技能。第三，培养出初级网店经纪人，对于这类人才的培养，主要是让他们熟练掌握网店运营，掌握管理过程，更好地服务于客户，培养初级网店经纪人也是人才培养的主要目标，让他们学会网络营销，物流配送，在线接待，懂得怎样在网店更好地进行服务，怎样可以将自身产品推广给大众，让他们熟练线上支付操作步骤，培养各方面的技能，从而让他们成为专业的初级网店经理人。最后，培养出利用互联网从事新兴服务业的从业人员，现代服务业主要是为零售，酒店，物流等企业提供服务工作，对于新兴服务业的从业人员，应该掌握客户服务理念，熟练外包服务，知晓网站内容，熟练操作技术。以上几个人才目标属于电子商务专业的主要培训目标，根据其目标，优化自身教学方案，培养出国家所需要的人才。

3.中职电子商务专业创业实战的具体策略

3.1将人才培养模式得以创新

老师不仅是要培养学生的学习能力，老师自身的职业素养也要有所提高。要保证学生爱上学习，就要让他们明白自身专业的重要性，对于毕业以后的重要性，让他们明白拥有较强的专业能力可以很快地找到对口工作。因此，学校不仅要培养学生的基础理论知识，还要强化学生的实际操作能力，让他们通过实战教学，掌握电子商务专业技能。首先，老师需要引导他们开展职业规划，让他们明白学好这门课程的意义，并且引导他们需要付出怎样的努力才能够完成自己的目标。其次，学校可以与当地电商公司进行沟通交流，采用校企合作的方式，让企业帮助学校开展实践教学，在教学过程中可以设置专业的技能考核，以此掌握学生的学习情况，培养出社会所需要的电商技能型人才。

3.2加强对电子商务专业的资金投入

学校必须要加大对电子商务专业的资金投入，由于中职学生自身的专业能力比较弱，他们不像其他学校的学生有着很好的自控力，自身理解力也比较弱，老师需要借助网络平台，让学生更容易理解掌握知识，可以研发出模拟的电子商务平台，让学生在这个平台上进行相关内容学习，在提高学生学习兴趣的同时，可以实现实践教学地有效过渡，将教学模式变得多元化，不再单一枯燥。除此之外，学校还可以举办电子商务相关创业比赛，并且予以一定的奖励，以此激发学生的学习兴趣，让学生体会到创业的快乐，增强学生的创业信心。

3.3将教学模式得以创新

对于电子商务这门课程主要是培养学生的实践能力，动手操作能力，因此老师在进行相关教学模式地研发时，就需要与实践相结合，将实践操作纳入在学生的最后考核内容中。并且在中途对学生进行阶段性考核，掌握学生不同时期的不同学习情况，还可以鼓励学生开网店，让他们学会利用自身专业知识以及操作技能，进行网店地运营，提高他们对知识的应用能力，对于最后的运营结果，可以影响学生的最后考核成绩，老师可以采取这种手段，激发学生的实操能力，让学生从中明白，必须要提高自身的专业水平，以此激励学生更好地学习。

3.4加强建设实训基地

电子商务专业在开展实践教学过程中，需要加强建设实训基地，由于实训基地的投资很大，设备更新也很快，并且各软件的价格都比较高。因此，可以采用校企共建，多元投资的模式。在选择设备时，需要考虑设备的配套性，先进性，根据实际生活中的电商业务流程进行设备配套，并且需要引进最先进的设备，为学生配置完整的资源。在建设硬件时，需要考虑三方面的因素，对于物理方面，要有电子商务现代化战略性新型产业应具备的高大上，对于文化方面，需要符合优雅，快节奏而又轻松的氛围标准，对于信息方面，需要拥有最快捷的网速，从这三方面进行硬件建设。国家需要加大对中职学校电子商务专业的资金投入，从设备上满足学生的教学需求。

4.结语

本篇文章主要是对中职院校电子商务专业创业实战教学进行相关探析，先分析了现阶段我国中职电子商务专业课程现状，发现还存在着很多问题，缺少专业的电子商务老师，并且自身的教学模式仍然采用以往的模式，使得培养出来的学生不能够满足社会的需求。以此提出了电子商务人才培养目标，提出了四方面的人才目标，根据其目标，优化自身教学方案，提出了优化教学的具体措施。第一，创新人才培养模式，第二，加强对电子商务专业的资金投入。第三，将教学模式得以创新，最后加强建设实训基地，可以采用校企共建，多元投资的模式建设实训基地，加大国家对中职学校电子商务专业的资金投入，从设备上满足学生的学习需求。以上几点可以提高中职电子商务专业课程的课堂质量，培养出社会所需要的人才。

参考文献：

[1]邓清亮. 基于创业实战的中职电子商务专业建设[J]. 合作经济与科技， 2016（3）：122-123.

【2】邱伟. 创业实战的电子商务专业建设研究[J]. 商场现代化， 2019（9）.

【3】覃海波， 史硕江. 基于产教融合的电子商务专业建设与就业创业平台融合的实践研究[J]. 现代职业教育， 2019（2）.

作者简介：

徐敢（1981-06）男，汉，湖北省咸宁市，大学本科，中教一级，研究方向：财经电子商务。