小学体育教学中渗透体育游戏的策略分析

张志华 张延琴

摘  要：随着人们对于教育的意识逐渐增强，许多家长都希望在孩子的成长阶段给予他们最好的教育。一些家长更是会热衷于报更多的补习班来使孩子的学习生活更加充沛，他们的目的是为了让孩子在小学时期掌握更多，方便以后的学习。开设体育课堂的目的就是为了让学生能够走出教室增加室外活动提高学生活力，让学生在一起玩耍、运动，增进学生之间的关系。因此，在进行体育教学时更应该把积极的观念传播给学生，让学生了解更多的体育知识，把体育游戏渗透到体育教学中。

关键词：小学体育课堂教学  积极改正观念  渗透体育游戏教学

中图分类号：G8                                     文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）02（c）-0074-02

目前许多学校为了提高学生的成绩就会占用体育课的时间来上其他的文化课，这样做法并不推崇长期下去会让学生缺少室外活动的机会不利于学生身心健康全面发展。丰富的校园生活应该是玩乐结合的，教师在进行体育教学时结合游戏理念让学生可以在玩耍的过程中学习到专业体育知识。

1  小学体育教学渗透体育游戏理念的作用

将体育游戏渗透到小学体教学中可以让学生对体育知识的理解更加容易，它的作用主要表现在3个方面：满足学生的心理需求、提高学生对体育及其相关知识的学习兴趣、提高学生的综合能力。由于小学生所处的年龄阶段正好是好奇心非常强的时候，对一切新奇事物都充满了好奇，而体育游戏正是具有这一特点。体育游戏所带来的趣味可以让学生在上课时被充分吸引，让他们自发的投入到学习过程中。教师把体育游戏与体育知识相结合，可以让学生在学习过程中充分体会到体育课的有趣性，既让学生进行了室外活动又学到了一定的体育知识，通过体育课上的团队合作可以增强学生的团队合作意识提高身体素质，让学生得到全方位的锻炼。

2  把篮球知识渗透到游戏中

体育课堂与其他学科教学不同，体育课堂的上课环境是在室外让学生从教室中释放出来。在上课时教师并没有其他辅助工具，如果教师只凭一张嘴来教授需要讲解的体育知识对学生来说未免太过枯燥无趣。所以这就需要教师教学方法进行创新，做到让学生既能够有效地吸收体育知识，又可以充满兴趣地上完一节体育课。教师可以先把本节课需要学生学习到的知识进行粗略讲解，学生对相关知识有了一定的了解之后会有一定的兴趣，这时，教师都可以组织学生玩一些与这些知识相关的小游戏，在玩游戏时，教师要有意识地把刚刚讲解的知识融入到游戏中来。教师要带动所有学生都参与到游戏过程中，做游戏时穿插体育知识，让学生一边玩一边学习新的体育知识。这样可以更好地加深知识记忆。而且，在进行教学时要让学生处于主导地位，把自己放在一个辅助的位置上。教师在小学四年级的体育课堂上讲解篮球知识时，所對应的学生在整个小学阶段处于一个相对高的年龄，需要让学生对篮球知识有一定的了解。在刚开始上课时，老师可以引导学生思考与篮球相关的知识，比如教师可以向学生提问对于篮球是什么概念，相对于男生来说，女生可能对篮球缺少了解，教师应该注意这一问题要带动女孩子参与进来。教师可以先从篮球讲起，让学生了解篮球构造并互相传看。然后教师给学生进行打篮球的正确姿势示范。之后，教师可以让学生行分组，让学生进行拍篮球次数比赛游戏哪组拍的多哪组就有小奖励，这样可以在一定程度上提高学生的课堂参与度，是课堂氛围变得更加活跃。另外，可以进行篮球比赛，在比赛时教师要指导学生用专业的知识和技巧进行比赛并让学生了解篮球理论。这样学生在整个上课期间即得到了身体的锻炼又学到了篮球知识，对于小学课堂来说这种教学方法是非常有趣多样的。

3  把体操渗透到体育教学中

许多学校为了让小学生得到德智体美全面发展，会在学生下课期间组织学生跳课间操。而课间操的学习需要在体育课上完成。学生对于学习课间操这件事情可以说是非常厌倦的，部分学生会因为体操姿势难看或者人太多不好意思跳，这种情况就需要教师作出积极引导。教师在进行体操教学时要让学生摆正心态告诉学生做体操是为了强身健体并不是一件难以启齿的事情，只要把体操的动作做的标准就会非常优美。之后教师在教学过程中不可以一味地利用传统教学方法，要进行教学方式的创新，把游戏理念渗透到体操学习当中这样学生在学习体操时才不会感到枯燥还会对体操产生学习兴趣，既方便教师教学，又大大提高了学生的学习效率。教师在进行体操教学时首先要把学习体操的好处告诉学生，学生会了解学习体操的原因和会给自身带来的变化，目的是为了让学生摆正心态以一个积极的态度来学习体操。在进行教学时教师要纠正学生的体操姿势，让学生从第一遍做体操就保持一套规范的体操姿势。在这一阶段教师就可以发挥自己的创意使课堂变得更生动。比如在学习完一套体操之后，教师可以让学生进行小游戏竞赛，比赛可以激发学生的好胜心有利于学生保持一个积极的态度进行学习，在比赛过程中教师可以进行比赛排名，让最好的一组在之后的1周时间里拥有领操机会。之后在下一周再进行比赛，让下一周比赛最好的一组担任领操员。这样可以让每一组同学都有机会上台领操，提高学生学习体操的一起积极性。在比赛时要是可以让大学生给比赛学生进行投票根据对自己体操姿势的掌握程度来判断比赛的学生姿势是否标准，这样也让没有参与比赛的同学参与到整个课程教学中，这种方式还在另一方面巩固了学生对于体操姿势的要点掌握。这种方法可以班级内的每个学生都参与进来让每个学生都不掉队，让课堂学习效果更加高效。

4  以比赛形式给学生教授跑步

在固有教学模式下，教师讲课都是教师在讲台上讲学生在下面听，双方的互动并不多，教师做情况下会忽略学生的接受情况就会接着讲下节课的内容，这种为了完成教学而进行教学的上课方法非常不利于学生学习新知识。新型教学课堂上，教师要增加与学生的互动次数把学生放在主体位置上发挥学生的主观能动性，教师以一种新的的方式帮助学生学习。教师要想把体育游戏理念渗透到跑步教学中就要创新教学模式，让每个学生都参与进来。同时，学生也要以一种积极的心态配合老师一起完成教学。比如，教师讲解跑步姿势时一定要摒弃传统的有方法更新教育理念让学生在玩中学，在学中玩。教师可以先让学生绕操场跑步一圈进行热身并让学生注意自身的跑步姿势，之后教师为学生进行跑步姿势示范让学生对知识有一个大概的印象。然后教师组织学生开始进行游戏比赛比如可以让学生进行龟兔赛跑比赛，扮演兔子的学生要全程用跑步的姿势来完成。在跑步时教师要时刻关注学生的姿势，并给予一定指导，之后教师进行裁判决出最后的胜利者。游戏结束后，笔者要把学生不规范的动作进行总结，指出哪个学生不规范并帮助学生行改正。通过这种上课方式可以让学生在比赛中了解到自己的动作是否规范，并把不规范的动作改正过来。这样可以帮助学生以一种正确的跑步姿势进行跑步，避免跑步时身体受到损伤。并且这种方法也使体育跑步教学变得更加有趣。

5  结语

体育教学的创新需要教师和学生共同努力并相互配合，教师在教学过程中要尽量避免进行枯燥的专业知识教学，可以结合一些新兴游戏来使体育课堂变得更加有趣，提高学生上课的热情，促进学生全面发展。

参考文献

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