中学教育管理中对于人本化管理方法的应用

米兆波

摘 要：教学管理是教育领域中的重要组成部分，教学管理方式是否科学直接影响教学效率。在本篇文章中会针对中学教育管理的人性化管理方法展开详细的阐述。从中学生的身心发展规律入手，同时，结合较为先进的人性化管理方式，目的是促进其中学教学效率的提升以及学生身心健康的发展。在中学教育管理中应用人本理念，实施人性化的管理方式能够有效地推进教学体系的完善，同时提升学生的参与感和快乐感，改变学生对于学习的态度，使得学习任务由负担转变成探索，从而有效促进教学效率的进步。

关键词：中学教育管理;人性化管理方式;人本理念;应用探索

由于中学学生身心处于发展阶段，其可塑性和管理性较强，通过使用人性化的管理方法能够有效地激发学生内在潜力，找到学生的优点与长处，做到扬长避短，从而实现每个学生的价值。人性化的管理方式也是新时代与新型教育理念下诞生的管理方式，它从学生本体需求出发，站在学生的角度思考问题，看到学生的不同需求，从而真正做到以学生为主。人性化管理方式不把学生看作学习的机器，而是把学生当成具有各种不同情感需求的人对待，从而在满足学生情感需求的基础之上，辅之以较为合适的指导方式，增强学生自我价值感，让学生能够清楚的认清自身的价值，有效弥补家庭教育的缺失，降低自卑感，从而促进学生身心健康的进步。

一、人性化管理方式在中学管理教育中应用的意义与作用

在中学教育管理中，应用人性化的管理方式，最重要的是能够保证学生身心健康的发展。人性化的管理方式真正看到学生不同的需求，从而使得学生的校园学习不再单调乏味，学生可将学校视为快乐的源泉和温暖的港湾。打破传统型学习的认知才是应用人性化管理方式的根本所在。让学生通过人性化的管理与教育认识到学习的重要性，学生可从教师身上看到帮助他人、传授知识的意义与作用，或通过课堂学习真正找到自己所感兴趣的内容，从而激发学生学习的内在动机，让学生能够以主动的姿态进行探索，将学习的负担转换为进步的垫脚石。在此种状态下的教学才更加具有意义与效率。

二、人本理念在中学管理教育中应用的策略与方式

（一）结合人本理念转变其管理的手段

在人本理念下进行教学管理手段的转变，首先应当提高管理人员的整体素养水平。学校可为其管理人员提供请学习的素材与平台，让管理人员进行定期的培训与学习，学习先进的管理模式和管理理念。管理人员通过观摩其他学校的管理方式以及优秀的管理案例，从中吸取经验弥补自身的不足，基于本校校风和学生特征进行改革，使之更加具有本土化特征。人本理念下的教育手段应当更加突出学生主场地位，通过与学生共同学习共同进步的方式，增强学生在被管理过程中的参与感，而并非一味的服从。管理人员在实行人性化管理方式的过程中注重体验学生的感受是非常重要的，站在学生的角度设置相应的管理条例，可经过自身经验和问卷调查的方式进行，尊重学生的意见。管理内容的人性化能够有效地降低学生违反规则的几率。

（二）融合人本理念改变教育评估制度

人本理念下教育与评估制度的改变需要打破传统教育理念的束缚。首先，学校在进行教学管理的过程中，应当尊重每个教师不同的教学方式，让教师通过自我展现的方式以及经验的积累弥补自身的不足。通过这种模式，教师能够结合学生不同的特点灵活的转变不同的教学方式。多样化的教学风格能够有效的降低学生的听课疲劳。其次，评估制度应当更加多元化与科学化，使学生的不同表现都能够参与到评估的模板中。

（三）注重每个学生不同的发展需求

根据著名心理学家马斯洛的需求理论，人类的需求分为不同的阶段。人本理念在中学管理教育中的应用策略中包括关注每个学生不同的发展需求。由于学生不同的家庭氛围与经济状况决定了学生在发展过程中不同的需求，其中包括情感需求与经济需求。经济需求则对应马斯洛需求理论中的生存需求，以满足人类的基本生理活动。而情感需求则对应马斯洛需求理论中的安全需要，既确保生存环境的稳定性。但对于中学的学生来说经济需求相对较小。教学管理中要看到每个学生不同的发展需求，真正做到人性化的管理方式。教师在教学管理中应当通过仔细观察的方式关注每个学生的状况，从而保证学生的身心健康。

三、结语

综上所述，本篇文章围绕人性化管理模式在中学教育管理中的应用意义与策略进行详细的解释与阐述。人性化管理模式，通过转变管理手段、教育评估制度以及发现学生不同需求营造良好的教学氛围四个层面进行。人性化管理模式的核心理念是以人为本，充分尊重不同学生之间的个体差异，注重學生心理状态的发展，满足学生不同的需求，站在学生的立场制定相应的管理模式，从而使得中学教育管理更加具有信服度与威严性，让学生在人性化管理的方式下能够健康成长，促进身心协调发展。

参考文献：

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