初中英语教学中情感教育的实施路径

刘洪亮

摘 要：在初中英语教学过程中实施情感教育，是社会对教育改革与进化的重要要求。采用科学合理的方式将情感教育与初中英语教学相结合，对于深挖教学资源、提升学生学习兴趣和学习成绩、建立积极向上的情感形态有着积极意义。基于此，本文简要分析了初中英语教学中实施情感教育的积极作用，探究了初中英语教学中情感教育的实施路径。

关键词：英语教学;情感教育;实施路径

一、初中英语教学中实施情感教育的积极作用

（一）能够使初中生的情感更具正能量

初中生是建立个人情感意识和形态的关键阶段，而通过情感教育，可以为正处于叛逆期的初中生，培养正确的价值观，让初中学生在日常的学习和生活中有积极向上的心态、持之以恒的學习动力、顽强的拼搏精神和稳定有效的自信心，有助于培养学生正能量情感。

（二）能够使初中生的英语成绩获得增长

部分初中生在学习英语过程中，很容易遇到各类问题，尤其是在学习知识重点和难点过程中，通过情感教学模式，能够拉近学生与教师之间的感情和思想，这样有助于学生更主动与教师进行交流，增强学生的交流主动性。学生可以消除掉在学习英语过程中遇到困难的负面情绪，确保学生的学习能力和个人情感相吻合，这样才能建立起学习英语的持续性，从而提高初中生的英语学习成绩。

（三）能够使初中生激发起学习英语的欲望

在英语教学过程中引入情感教育，能够使学生获得一种“亲情感”，这样对于学生的兴趣积累和欲望激发有着积极作用。初中学习时期是学生学习英语的关键时期，起到“承上启下”的作用，借助情感教育教学模式，能够使英语教学变得更加丰富多彩，教学方式和教学内容更加具有合理性，营造一种轻松、愉快的教学环境，这样便能够有效激发起学生学习英语的欲望，从而提升学生学习成绩。

二、初中英语教学中情感教育的实施路径分析

（一）将情感教育贯穿整个教学过程

新时期的初中英语教学，教师应当认识到将情感教育引入教学过程中的重要性与必要性，这样才能使学生建立稳定的学习兴趣，进而提升英语教学质量。引入情感教育是一项长期性工作，初中英语对于部分学生来说，已经存在一定学习难度，如果不对学生加强引导和情感干预，很容易使学生在遇到困难后，放弃学习英语的欲望。因此为了改变这一现状，教师在开展英语教学过程中，需要将情感教育贯穿整个教学过程，随时关注学生在学习过程中遇到的问题，这样能完成对初中生思想情感的正确干预和引导，从而提升其学习积极性与学习兴趣。

（二）不断创新教学方式和教学内容

传统的英语教学方式已经无法满足现阶段初中英语教学的实际要求，因此初中英语教学课改要求，在教学过程中积极引入情感教育的同时，完成对教学方式和教学内容的创新。在教学过程中加入情感教育元素，能够使学生主动参与到教学过程，使教学过程变得更加有“情”。教师可以积极运用信息化多媒体教学手段，采取“动静结合”的教学方式，在多媒体课件中制作小视频、音频，也可以让学生观看优秀影片。教师要对教学内容进行剖析，将情感教育与英语教学充分进行融合，例如在讲解“Family”这个单词时，可以将这个单词进行拆分：F=father、a=and、m=mother、I=我、l=love、y=you。让学生这样记：爸爸和妈妈我爱你们。这样既可以完成基本的教学任务，使学生准确记住这个单词，同时也使学生认识到家的重要性，为学生建立正确的情感意识形态。

（三）建立和谐、稳定的师生关系

教师应当与学生建立一种“亦师亦友”的良好师生关系，这样有助于提升学生的学习兴趣。初中生正处于青春期，个人思想情感仍未正确建立起来，如果学生不喜欢这个教师，那么学生就可能不愿意参与到这个教师的教学过程中，这样不仅会降低学生的学习主动性，同时也不利于学生学习成绩的提高。因此教师应当在学生群体中建立一个比较积极、向上的形象，落实“以人为本”教学理念，积极参与到学生的日常生活和学习中，了解学生在学习过程中遇到的问题，在教师和学生群体之间建立和谐、稳定的关系纽带。在教学过程中，要运用情感的力量，引导学生认识到错误，做到“以情动人”，让学生发自内心认识到错误，这样便能够引导学生更加主动参与到教学过程。例如在进行Do you like？这一句子教学时，教师可以询问学生喜欢什么水果：“What fruit do you like？”，学生可以举手回答，同时教师说出自己喜爱的水果，这样有助于拉近教师与学生之间的距离。

（四）提升教师的个人整体素质

教师的个人素质与情感教育在初中英语教学质量存在密切联系。不仅仅体现在教师的教学水平、知识储备量、教学方式方法等方面，同时也体现在教师的个人道德素质水平等方面。教师要时刻保持一种乐观、积极的心态，要将具有正能量的情绪带入教室中，面对学生时，要时刻保持微笑。即使学生出现学习错误，也要保持一个稳定的情绪，这样才能更好的影响学生的情感，最终更好的实现情感教育与英语教学的良好结合，激发起学生学习英语的兴趣和欲望，提升学生的英语成绩。

三、结语

在初中英语教学中融入情感教育，是新时期教学课程改革对英语教学提出的新要求。初中英语与情感教育的结合，有助于提升学生的学习积极性和学习成绩。因此教师在开展英语教学过程中，应当将情感教育贯穿整个教学过程、不断创新教学方式和教学内容、建立和谐稳定的师生关系、并不断提升教师的个人整体素质，这样才能使学生对学习英语课程更有信心。