小学信息技术课中电脑绘画的教学实践探究

司朝昕

摘 要：小学教育阶段由于学生年纪尚小，对任何新鲜事物都十分感兴趣，尤其是对美术课中的绘画更是喜爱，他们总是喜欢在纸上画图，并填充上不同的颜色，进而绘制出一副五彩斑斓的世界。因此，本文笔者就小学信息技术课中电脑绘画的教学实践进行以下探究，其目的就是为了帮助学生能够快速的学会用绘图工具来进行绘画。

关键词：小学信息技术;电脑绘画教学;实践探究

对于刚接触电脑的小学生来讲，它充满了神秘感，总是想着摸一摸动一动，其中电脑绘画中包含了很多类似游戏的手法，这不仅十分符合学生的心理特点和年龄特点，还能够有效激发学生对绘画的兴趣。因此，本文就对小学信息技术课中电脑绘画的教学实践做出探究，希望可以提高学生的实践操作能力和创造能力。

一、帮助学生学会使用工具简单涂鸦

由于电脑上绘图和美术课堂中的绘图有着较大的区别，它主要是依靠鼠标来进行一系列绘制，而要想让学生能够学会自己在画板上进行涂鸦，教师首先要做的应是帮助他们学会使用工具简单涂鸦，这也是帮助学生快速掌握绘画的前提基础，先教会学生熟练使用鼠标的左右键，通过引导他们在电脑桌面上不断的进行单击、拖动等动作，学生很快就可以熟练掌握鼠标的使用技巧，随后再引导学生打开电脑自带的绘画软件，向其介绍绘画中经常使用的工具和颜料桶，让学生们先自行消化和吸收掉，让其在画板上做一些简单的涂鸦，但是在学生进行绘画过程中，学生操作上存在很大的差异，有的学生会用铅笔工具绘画简单的线条，而有的学生尝试绘画正方形和矩形，也有的使用油漆填充桶进行涂鸦，更有的学生不知道怎么操作的，工具箱不见了，作为一名合格的信息技术教师，在面对此种情况时应给予指导，引导他们去观察如何能够绘画出一副生机盎然的作品，又应当怎样使用工具箱去进行绘画，在绘画太阳的时候要使用哪些工具才能绘制成功，通过帮助学生学会使用工具简单涂鸦，使其填充自己喜欢的颜色，从而推动课堂教学顺利高效进行。

二、因材施教根据不同内容开展教学

不同的学生在性格和学习能力上是存在差异的，那么要想全面提高学生绘画能力，还应根据不同的教学内容开展教学，尤其是在小学信息技术课堂教学中，更应当注重因材施教。首先，教师在教学生使用电脑绘制图画时要做好引导作用，让学生敢于阐述自己的观点和想法，使其个性得到有效发挥，这对提高学生绘画技能和课堂教学水平十分有利。例如，在以讲故事为教学主题的绘画教学中，应引导学生将人文精神和民族精神在作品中体现出来，而在以动漫形式为主题绘画时，则应引导学生自由进行绘画，让其无拘无束的参与到作品创作中，使其从绘画中能够获得快乐和知识。其次，在以动画试验为绘画主题时，教师要注重引导学生对动画创作的体验，通过利用传统的绘画器材或者是工具来进行微动画创作，进一步满足不同学生的学习需求，使班级中的每一位学生都能够有所收获，同时对于学习能力较弱的学生应适当给与鼓励和关怀，使其感受到来自教师的关心和注意。

三、引导学生学会模仿并独立完成作品

当学生对电脑绘画软件熟练掌握后，还应引导学生学会模仿并独立完成作品。首先，小学信息技术课堂中，教师要想开阔学生的绘画眼界，可以从互联网中搜索一些优秀电脑绘画作品，也可以找一些荣获大奖的学生创造作品，在开课之前先让学生对这些优秀作品进行欣赏和观看，很多学生在看完之后都会不由自主的发出惊叹和赞美，画的太好了吧，这是怎么画出来的啊，好想和他一样优秀，通过这种方式学生的学习热情一下子就被带动起来，俗话说“兴趣是最好的老师”也是促使学生进行一切活动的唯一动力，只有让学生感受到绘画的乐趣，才能促使他们积极的参与进来，而课堂上的学习时间往往是有限的，为了给学生创造更多的操作时间，教师课前应准备好要绘制的图案，在教学中在引导学生利用画图软件按照此图案进行模仿练习，且要让其学会独立完成绘画任务并填充上相应的颜色，对于绘画软件使用不熟练的学生应帮助他们，对那些创造能力较强的学生也要及时给予鼓励和表扬，可以在班级中对其创造的作品进行现场点评，点评优点和新意在哪里，从而不断提高学生的绘画技能。

四、引导学生学会运用美术原理创作作品

在小学信息技术课堂中，当学生在教师的指导下能够独立绘制出汽车、楼房等之后，说明学生对绘画的规则和相关填色工具都能够熟练掌握，此时要想更好的帮助学生巩固所学绘画指导，应引导他们学会运用美术原理创作作品[1]。首先，应对相关绘画曲线的操作方式和技巧再次进行讲解，可以先在黑板上进行演示，使学生对其有一个初步的了解和认识，随后再引导学生使用电脑来进行实际操作演练，他们一边模仿一边进行绘制很快就能熟练掌握曲线绘制的技巧，同时也要让学生学会利用封闭式曲线和非封闭式曲线绘制小河、水滴等，让其对相关绘画曲线也一同巩固。其次，基于上述这些基本操作之后，再引導学生如何通过复制来粘贴出多个汽车，进一步使其由单一作品向组合作品进行绘制，同时也要注意引导学生绘制时注意与美术原理相结合，从而使整幅作品看起来更加美观且富有童趣性。

结语：

综上所述，在小学信息技术课中要想提电脑绘画教学质量，教师首先要做的就是帮助学生学会使用工具简单涂鸦和因材施教，根据不同内容来引导学生学会模仿且独立完成作品，同时引导学生学会运用美术原理创作作品，并利用金山画王软件创作美感作品，也要积极组织学生开展优秀作品评选，从而推动电脑绘画课堂教学顺利进行。

参考文献：

[1]张盛辉.小学信息技术课中电脑绘画的教学实践探究[J].课程教育研究，2019（16）：121-122.

[2]齐叶敏.例谈小学信息技术课的电脑绘画教学设计[J].基础教育参考，2017（22）：58-59.